1例急性脑梗死并发脑水肿患者脱水治疗的病例分析

本文分析1例急性脑梗死并发脑水肿患者的脱水治疗方案,为临床合理使用脱水降颅压药物提供参考。该患者使用大剂量甘露醇脱水后出现急性肾损伤,换用人血白蛋白治疗,脑水肿并未见好转,药师建议再次给予小剂量甘露醇与其他脱水药物交替使用,患者脑水肿症状明显改善,未再出现肾损伤。提示小剂量的甘露醇与其他脱水药物交替使用可以在保证脱水疗效的同时,还避免急性肾损伤的发生;人血白蛋白不建议作为脑水肿脱水降颅压的常规治疗方案;临床药师可以通过专业的药物治疗知识优化药物治疗方案,提高疗效,减少不良反应的发生。

高中与大学衔接的内在机制--基于教改试验校的个案研究

针对近年来引发热议的高中与大学之间的教育断裂问题,本文基于一所教改试验校的个案研究发现,在学校生活潜移默化的影响下,学生身上积淀的与高等教育相契合的惯习是衔接高中与大学的内在机制。具体而言,高考的训练能使学生习得专注与坚持的品性、追求细节与极致的习性、自主学习的能力,对“学科的最终秘密”与具体生活的真实呈现有助于激发高中生对“后高考”的想象,自由文化的引入意味着将赋予学生追求真理与善好的志趣与品位。在这一意义上,高中教育的“预备性”应是由开放与多元对惯习进行“创造性再造”,为高等教育及具体生活奠定基础。

民族地区农村基层组织建设探析——以云南寻甸回族彝族自治县为例

在改革开放以来特别是在推进社会主义市场经济的新形势下,加强并推进民族地区农村基层组织建设的健康发展显得尤为重要,农村基层组织建设是党在新时期的奋斗目标能否在民族地区实现的关键因素,是民族地区的经济发展与社会稳定的基础,同时也关系到整个社会大局的稳定和国家的长治久安,特别是在云南偏远的经济欠发达少数民族农村地区,加强并创新农村基层组织建设是新时期农村工作的重心之一。

教师精神的“天职”意涵及其当代审视

伴随教师专业化思潮,对教师精神的研究多窄化到教师专业精神这一概念,往往忽视教师精神的原初意涵。通过对“教师”一词的汉英词源学分析和对“精神”与“道德”“职业素养”概念的辨析,研究认为教师精神与教师专业精神二者的内涵多有重合却并不全然相同,探讨教师精神需要突破现代专业及其以理性视野建构的边界。一方面,教师精神相较于教师专业精神具有更悠久的历史向度,它滥觞于人类文明诞生之初,有超越世俗生活的一面;另一方面,教师专业精神中理性与道德的浓厚色彩遮蔽了“精神”原初的生命冲动与意志。在当下中国,对教师精神的理解应重视“天职”维度,即教师以理性、道德、审美与生命激情熔铸自身人格,贯通于整全个体的日常生活世界,通过“教-学”关系的实践活动承担个体解放与文明延续的教育使命。

南岸区:打造老有颐养的幸福家园

南岸区位于重庆主城核心区域,依山傍水、仰拥南山,风景秀丽、优美宜人。截至2019年底,全区60岁以上老年人共17.23万人,老龄化率达22.66%。全区有养老机构35家,城乡社区养老服务设施96个,建成养老床位5207张,覆盖71%城市社区和52%农村社区。近几年,南岸区以成渝地区双城经济圈建设和"一区两群"协调发展战略为契机,加快构建大数据。