穿透肽介导的凋亡素VP3融合蛋白构建策略

本文对细胞穿透肽介导的凋亡素融合蛋白的研究现状及构建策略进行了交流报告。

让合作学习凸显生命的灵动

我国课改实施以来，合作学习越来越受到人们的重视，逐渐成为小学数学教学中的一种重要的学习方式，可是目前的小组合作学习仍未摆脱知识本位的误区，仅仅把合作学习当作学习知识的一种方式和手段，有的甚至只重形式而忽视实质。主要表现在：教师提的问题设计不到位，不具有启发性，学生不需讨论，就可以解决，

个性化作业的设计原则和实施策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”确实，学生是鲜活的、有差异的，而适合的才是有效的。

体验让智慧与生命飞扬——《异分母分数大小比较》的教学反思

建构主义认为学生的学习活动是学生个体自主体验建构的过程．学生是天生的学习者．教师的教学要顺应和促进学生的发展．学生在学习过程中体验的广度和深度制约着学生三维目标的实现程度。但是，当今我们还经常会发现有的教师对引导学生在活动中体验学习认识不足．存在着用教师活动代替学生自主探究和体验，学生学习体验不充分．或体验缺乏有效引导而难以深入等现象．从而导致课堂教学难以达到预期效果。