基于建构主义的高中英语阅读情境创设

情境把课文中抽象内容形象化,把枯燥内容趣味化,特别是设计和学生生活有关的情境去构建学习活动场景,促进教师与学生互动,缩小理想与现实间的差距,提升阅读体验,增加对课文的理解,使阅读课堂更有活力,使学生学习更有主动性,学习目标更加明确。用建构主义理论的四大要素来指导高中英语阅读教学,以学生为中心,精心创设形式多样、轻松有趣的阅读情境,协助学生使其通过交流完成意义的建构。

CFG桩复合地基在施工中的应用

在北京望京k5区二期533号高层住宅楼施工中,采用了CFG桩复合地基基础方案。结合施工过程,总结了CFG桩复合地基的有关知识并介绍了其在实际工程中的应用技术。

提高农村小学习作教学有效性的策略研究

在课程改革不断深入的情况之下,传统的千篇一律、内容单一的习作课堂已经不能满足实际教学要求。因此,教师就必须对现阶段的习作教学情况进行全面了解和分析,在了解学生写作过程中存在的各种问题后,有针对性、有侧重点地进行习作教学方案的优化设计,充分利用学生喜闻乐见的方式和手段来进行作文的学习和练习。

浅谈如何上好一节小学作文课

在实际教学中，我们发现老师和学生都对作文课重视不够，老师轻教，学生轻学，究其原因主要是作文课枯燥单调，老师教起来难而学生听得厌，更有甚者，学生一提作文就抓耳挠腮，一筹莫展。那tl,如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理，从而不怕写作文甚至写好作文呢？本文就围绕如何上好小学作文课做了有益的总结。

浅谈初中数学例题教学中的三个误区

例题是教学内容的重要组成部分，是知识和能力培养的重要载体。但是，有些数学教师对例题的处理往往过于简单，存在着机械传授，问题解决表面化，教师讲授与学生理解脱节等现象，许多学生也不重视教师的例题教学，