“发现学习”的校本探索与实践

发现是教育学生的主要手段。江苏省南京市江宁区江宁中心小学立足布鲁纳的发现学习法,提出“发现学习”。“发现学习”是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标,以基本材料为内容,使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。学校建构“发现学习”教学范式,开发以“发现”为主题的项目活动,提升教师的教学实施能力,促进学生学习力的生长。

智能型总线式物流信息显示系统的研究

在物流分拣系统中，准确、迅速、及时地显示，诸如分拣物品种类、名称、数量以及系统的工作状态等信息，是保证物流系统正常工作，提高系统作业效率的基本条件。

一种智能型、总线式邮件信息显示、计数装置的设计与实现

介绍了一种基于总线式的智能型邮件信息显示、计数装置。该装置由对射式光电传感器和邮件信息显示、计数单元组成,具有邮件种类显示、计数、统计、故障报警等功能。

如何引导基层企业文化建设健康发展

提高基层企业文化建设质量,是培育和塑造员工的基本要求,是提高队伍凝聚力的重要因素。在创建百年油田进程中,要提高基层企业文化建设质量,应解决好主动性、制度化、持续性等问题。

基于FPGA的多功能数据采集卡控制器的实现

针对数据采集卡控制器的控制要求的复杂性问题,给出了基于EPGA器件实现采集卡控制器的方法。介绍了多功能采集卡的功能和结构,分析了采集卡对控制时序的要求, 指明了潜在的总线冲突。给出控制器逻辑框图及各个功能模块的实现方法,说明了用时分复用的方法解决总线冲突的办法。通过逻辑仿真软件和硬件测试,验证了逻辑实现的可行性。采用FPGA实现采集卡的控制器.提高了集成度,增加了工作的可靠性,很好地配合了其他器件的时序要求,实现了采集卡的各项功能。

电力变压器串接加压器后的等值电路与对差动保护的影响

导出了串并联加压器后，双绕组与三绕组变压器的等值电路，并说明了接入加压器对差动保护不平衡电流的影响。

观、品、悟——浅谈数学教学中的美育渗透

数学中的美,不仅表现在数的美、形的美、比例的美,还表现在它的精确美、抽象美、逻辑美、简单美、符号美、和谐美、对称美、秩序美、统一美上。只要我们教师潜心挖掘数学之美,细心培养学生对美的意识和追求,通过"观、品、悟"的教学,加强美育渗透,让我们的学生都去努力创造属于自己的那份美丽与精彩。

让“发现学习”成为一种习惯

布鲁纳认为:发现是教育学生的主要手段,学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。我们这里所说的"发现学习",是从我校长期以来在昆虫研究的特色课程实践中提炼出来的,既基于布鲁纳的发现学习法,同时又区别于布鲁纳的发现学习法,我们不是单纯地专注于学生的学科知识与认知能力的提升过程,还要指向学生的思想道德、行为规范、学习品质、创新能力等核心素养的提升过程,旨在培养学生的创造能力,而非接受学习能力。