基于规则映射的Web服务自动组合

针对目前多数Web服务组合流程需要人工设计的问题,提出一种基于输入输出参数与规则关联映射自动构建Web服务组合路径的方法。该方法首先给出产生式规则库,并对输入输出参数本体建模,然后从用户给定的输入出发,建立输入输出参数与规则相关联的映射表,在映射表中由用户期望的输出开始回溯找出所有满足条件的组合路径,最后根据服务质量描述,选取最优的组合方案返回给用户。

对分课堂在Java程序设计教学改革中的探索

针对Java程序设计常规教学存在的问题,结合Java课程特征,引入对分课堂探讨教学模式改革之路,精心设计讲授、内化吸收和分组讨论环节,教学过程环环相扣,激发学生学习Java语言的兴趣和主观能动性,促进教学质量的提高。

《Java EE框架技术》课程教学改革研究

针对企业项目开发中Java EE主流框架技术的变化,结合Java EE框架技术教学中所存在的问题,对教学内容进行优化,加强信息化教学,建立一套重视项目过程管理的实训体系,革新传统的考评方式,提高学生的动手实践能力,培育学生软件开发的经验。

大数据背景下软件工程专业教学模式的思考

分析大数据技术对传统软件工程专业教育的影响,将大数据技术和理念融合到软件工程专业教学中,从教学的多方面提出了大数据背景下软件工程专业教学模式变革的思路,以顺应大数据时代对软件工程人才的需求。

《Java程序设计》教学改革探讨

针对传统的Java程序设计教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、实践教学和考评方式等方面进行教学改革,为今后应用型本科Java教学提供一些参考。

基于MOOC的《J2EE框架技术》教学模式的研究与实践

针对《J2EE框架技术》课程的传统教学存在的弊端,引入MOOC,建立基于MOOC的混合教学模式,整合线上线下资源,重新编排教学流程,教师导学,学生主动学习,改变传统教学中以教师讲授为主、学生被动学习的模式,显著提高了教学质量,并为其他课程的教学创新提供参考。

《Android手机开发》课程教学研究

分析Android手机开发相关课程的背景,研究Android手机开发课程的教学模式,教学做有机融合,实践教学项目驱动、分层渐进,改变传统的考核方式,增强学生开发Android应用的热情,提高学生的实践能力。

Web服务语义标注与匹配研究

选用SAWSDL规范对Web服务描述文档进行了语义标注,并研究了Web服务匹配度的算法,开发了一个Web服务发现和匹配的框架体系,从执行语义、功能、IO和服务质量4个方面完成了服务匹配的算法,并实现了服务发现和匹配。实验表明,该语义标注和服务匹配算法快捷简单,能较好地满足用户的服务请求,从而为Web服务自动组合打下了基础。

质量驱动的Web服务组合研究

对影响服务组合效率的因素进行探讨,从服务质量中提取五个关键属性,分析这些属性值的特征及对服务组合所起的作用,给出服务质量属性规范化的计算方法,并由规范化的属性组成服务组合的质量矩阵,计算出服务组合的整体质量属性值,为用户选择组合方案提供依据。

应用型本科《J2EE系统开发》教学模式探讨

分析J2EE相关课程的教学现状,探讨《J2EE系统开发》课程的教学模式,教学内容要匹配企业应用开发的现状,强调教学做一体化,建立一套完整的实训体系,且打破常规的考核方式,激发学生开发软件的兴趣,培养团队合作精神和企业项目开发的经验。

基于手机短信的生产线自动报警系统

GSM手机短信业务已成为人们生活的必备品,使得基于手机短信的信息系统的普及成为可能。文章对基于手机短信业务的自动生产管理方式的优势进行分析,并将基于手机短信的生产线自动报警系统作为实例,探讨了手机短信作为平台的信息系统在生产管理中的应用。

基于OBE理念的Python程序设计课程教学改革研究

分析Python程序设计课程教学存在的问题,引入OBE理念逆向设计,探索人才培养途径,从行业领域需求和学习成果出发,确定人才培养目标,全方位探讨教学改革思路,及时进行教学反馈,不断完善每个教学环节,实践表明,对比常规教学,教学质量和效果有明显提高。