篮球比赛中防守假动作的应用

防守中的假动作,就是运用智慧,埋设陷井,巧妙的运用防守假动作、引诱对手达到完成防守的目的,加强防守的攻击性。防守假动作的出现弥补了防守技术上的不足,但在临场运用时要注意协防中假动作的运用。只要合理的运用防守的假动作就能摆脱防守的被动局面,提高防守的主动性。

论普通高校实施体育俱乐部制教学的可行性

高校体育俱乐部是当前学校体育改革的热点之一。随着教育改革的深化,作为高校教育重要组成部分的体育正在不断地适应这种变化,以体育俱乐部为模式的体育课程改革已经在众多高校开始实施,并产生了一定的影响。

谈体态语在体育教学中的应用

体态语是通过人们的体态动作来表达的无声语言,它普遍存在于体育教学过程之中,它直接影响着体育教学的效果.因此,体育教师要充分认识到这一点,并在体育教学中很好运用.

对提高高校军事理论课教学效果的探讨

高校军事理论课是国防教育的重要内容,是大学生的必修课.当前,军事理论教学要落实素质教育,立足以提高课堂教学效果为根本,突出课堂教学的主渠道作用.从提高学生的素质要求出发,从教学内容、方法、形式等方面进行创新,提高高校军事理论课教学效果.

谈健美操的发展趋势

纵观近年来健美操发展情况, 指出健美操发展的趋势将是: 力、新、美的结合; 音乐的合理选配; 训练的长期性和科学性。

高校体育应为终身体育奠定坚实的基础

高校体育是学校体育的最后阶段,是形成终身体育的关键时期。本文通过分析、研究,找出高校体育教育与终身体育的内在联系,旨在增强学生终身体育意识,贯彻终身体育思想,使其终身受益。

我国学校体育保险现状与对策的研究

对我国学校体育保险现状进行了分析,指出我国学校体育保险存在保险意识滞后、体育保险种类不能满足市场需求、体育保险经营人才匮乏、政府扶持乏力等问题,针对以上问题提出促进学校体育保险发展的建议与对策。

体育游戏在体育教学中的合理运用

体育游戏以其鲜明的特点和特殊的功能,在体育教学中发挥着重要作用。在教学中合理运用体育游戏能够充分调动学生的积极性。重点阐述在体育教学中合理地运用体育游戏,有利于提高教学质量,实现教学目标,完成教学任务。

互动式教学法在高校体育教学中的应用与研究

本文运用文献综述法对该教学方法在高校体育教学中应用的可行性进行论述与分析,认为互动式教学在高校体育教学中的应用,不仅具有可行性,而且对于提高教学效果、推进高校体育教学改革发展的进程,具有重要的促进作用.

高校体育教师的特殊能力与体育教学

体育教师的能力直接影响着体育教学质量,高校体育教师应注重特殊能力的培养.在教育教学中充分地发挥体育教师的特殊能力,形成特有的教育教学风格,不断提高教育教学水平,全面推进素质教育,才能更好地完成高校体育教育教学的目的和任务.

李娜技战术体系的特征分析

李娜是我国女子网球运动职业化发展的标志性人物,取得了突出的战绩,对于推动我国网球运动的发展做出了突出的贡献。在李娜退役之后,对其技战术特点进行细致的分析,对其成功经验进行全面的总结,对于确立我国网球后备人才的培养取向,制定我国网球运动发展的长效机制,具有重要的借鉴与参考价值。

脑梗死大鼠脑组织载脂蛋白A1、B、脑源性神经营养因子的表达和神经功能的变化

目的探究脑梗死大鼠脑组织载脂蛋白(Apo)A1、ApoB、脑源性神经营养因子(BDNF)的表达和神经功能变化。方法 SPF级SD雄性大鼠50只,随机分为对照组、脑梗死1 d组、脑梗死3 d组、脑梗死1 w组和脑梗死2 w组。线栓法(MCAO)建立脑梗死动物模型。m NSS评分表评价各组大鼠神经功能变化,取大鼠脑组织进行HE染色观察大鼠脑梗死后大脑组织损伤情况和计算梗死面积,免疫组化半定量法检测大鼠大脑组织ApoA1、ApoB和BDNF的表达情况。结果脑梗死大鼠存活率降低;大鼠神经功能m NSS评分随着梗死时间延长显著降低(P<0.05);HE染色显示随着梗死时间延长大鼠大脑细胞排列混乱、细胞核轮廓模糊、小胶质细胞数量明显增多,脑梗死面积也越来越大;大鼠大脑组织ApoA1、ApoB和BDNF免疫组化显示,ApoA1的表达随着脑梗死时间延长显著降低(P<0.05),ApoB的表达随着脑梗死时间延长显著升高(P<0.05),BDNF的表达在脑梗死1 d后显著升高(P<0.05),然后随时间延长而下降(P<0.05)。结论脑梗死1 d后BDNF表达显著增加是大脑一种自我代偿机制,脑梗死后ApoA1表达减少、ApoB表达增加、BDNF表达减少很可能是导致脑梗死后大脑组织损伤加重和梗死面积增加的原因之一。

浅谈培养农村学生记忆单词的能力

词汇是语言三大要素之一,而记单词又是英语学习的一个薄弱环节,特别是对于没有好的学习环境的农村学生来说。本文旨在研究如何帮助学生高效地识地单词,减轻学生学习负担,提高教学质量。