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浅谈高中语文朗读困境与对策
1
作者
徐宏保
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011年第5期27-28,共2页
都说书声琅琅是学堂,现在经过高中校园却少有书声,就是有书声也大多是亨利、威廉,罕闻子曰诗云;都说语文能力包括听说读写诸多方面,可多少人真正重视听说读?基本上只剩一个写了;都说新的高考形势突出语文了,要培养学生的语文素养,提高...
都说书声琅琅是学堂,现在经过高中校园却少有书声,就是有书声也大多是亨利、威廉,罕闻子曰诗云;都说语文能力包括听说读写诸多方面,可多少人真正重视听说读?基本上只剩一个写了;都说新的高考形势突出语文了,要培养学生的语文素养,提高他们的综合能力……
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关键词
高中语文
困境与对策
朗读
听说读写
语文能力
语文素养
综合能力
视听说
下载PDF
职称材料
风物长宜放眼量——谈记叙文中的景物描写
2
作者
徐宏保
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2011年第9期39-40,共2页
记叙文是通过人物、事件的描述来表现中心思想,它通过形象来表达作者的思想感情。能够在记叙文中巧妙运用景物描写,让这片独特的风景铺开点染在叙事之中,实在是提高作文的一个途径。
关键词
景物描写
记叙文
手法
情感
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职称材料
题名
浅谈高中语文朗读困境与对策
1
作者
徐宏保
机构
江苏省句容高级中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011年第5期27-28,共2页
文摘
都说书声琅琅是学堂,现在经过高中校园却少有书声,就是有书声也大多是亨利、威廉,罕闻子曰诗云;都说语文能力包括听说读写诸多方面,可多少人真正重视听说读?基本上只剩一个写了;都说新的高考形势突出语文了,要培养学生的语文素养,提高他们的综合能力……
关键词
高中语文
困境与对策
朗读
听说读写
语文能力
语文素养
综合能力
视听说
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
风物长宜放眼量——谈记叙文中的景物描写
2
作者
徐宏保
机构
旬容高级中学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2011年第9期39-40,共2页
文摘
记叙文是通过人物、事件的描述来表现中心思想,它通过形象来表达作者的思想感情。能够在记叙文中巧妙运用景物描写,让这片独特的风景铺开点染在叙事之中,实在是提高作文的一个途径。
关键词
景物描写
记叙文
手法
情感
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈高中语文朗读困境与对策
徐宏保
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011
0
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职称材料
2
风物长宜放眼量——谈记叙文中的景物描写
徐宏保
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2011
0
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