供给侧改革理念下微课发展策略探析——来自原创视频自媒体的启示

微课是技术在教育领域的创新应用,是教师教学的信息化再现与创新,与供给侧结构要素密切相关。当前微课发展面临供需错配和要素投入结构配置扭曲两大问题。原创视频自媒体与微课目标一致,创造了爆红网络的视频教育案例与品牌。文章基于供给侧改革的理念,借鉴原创视频自媒体的成功经验,以"飞碟说"与"洋葱数学"两个案例为分析重点,提出解决微课发展问题的对策:一要去产能,减少无效和低端微课供给,面向用户特征,突出问题导向;二要提质量,扩大有效的中高端微课供给,突出专业化、品牌化;三要改革微课发展的体制机制,充分发挥市场作用,营造技术创新氛围。

长江经济带绿色物流与经济发展耦合协调研究

以长江经济带为研究对象,对重庆、四川、云南、贵州等11个省市2013—2017年的相关数据运用熵权法确定绿色物流与经济发展协调的指标权重,通过构建绿色物流与经济发展耦合协调模型,对长江经济带绿色物流发展状况与经济发展的耦合协调性以及空间特征进行综合分析和研讨。结果表明:长江经济带整体的绿色物流与经济发展处于勉强协调状态,部分省市耦合协调度较高,但其周围的省市耦合协调度较低,空间差异性较大。因此,为促进长江经济带的发展,各省市应当因地制宜制定适合本区域的物流绿色化发展战略,积极构建物流绿色化要素交易平台,最终实现经济带绿色物流与经济协调发展。

山东省城市物流发展水平综合评价研究

文章设计构建了评价物流发展水平的指标体系,运用因子分析法、熵权法、灰色关联分析法、Kendall协调系数检验法以及系统聚类分析法,借助于SPSS25.0软件对2016—2018年山东省16个城市的物流发展水平进行综合评价和分析。研究结果表明:青岛的物流发展水平连续3年最高,潍坊、临沂、济宁、济南、烟台和淄博等城市物流发展处于中等水平,枣庄等9个城市的物流发展水平较低。通过分析发现山东省的物流发展水平地区差异比较明显,地区平衡性有待提高,最后结合该地区物流发展的基本状况,提出了相应的建议。

基于“掌握学习”的翻转课堂教学设计探究

“翻转课堂”是“互联网+教育”的典型创新案例，是实现教育信息化的重要手段之一。目前，翻转课堂在应用过程中出现了教学方法墨守成规、课堂翻转过度、学生个体差异无法兼顾等转而失灵的问题。解决这些问题的关键就是回归到翻转课堂的理论基础——布鲁姆的掌握学习理论。本文在对该理论进行深度剖析的基础上，将学前学情检测、团队互助学习、课前视频学习的大数据分析和游戏化教学方式等新方法和新技术纳入翻转课堂的教学设计模型中，为实现“每个学生都能学好”的理念做出了新的探索。

创客思维下高校图书馆发展新模式探究

在数字化时代的今天,传统高校图书馆面临着发展的诸多困难,而高校图书馆与创客运动的天然契合为其转型指明了方向。在发展创客空间上,国外图书馆现有的开放、半开放和封闭的三种模式为我国高校图书馆建设发展提供了参考。与此同时,借鉴国内商业型创客空间成功的经验,尝试提出一种高校图书馆创客空间发展新模式——"半开放式+咖啡馆式"图书馆创客空间模式,以促进高校图书馆的成功转型和创客空间的可持续发展。

多层多维尺度下的移动商务用户满意度影响因素研究

目前,以移动商务为代表的网络经济在我国快速发展,研究移动商务用户满意度问题具有非常重要的意义。基于移动商务背景,首次全面系统提出多层多维尺度的移动商务用户满意度影响因素测量模型。结果显示,它是一个3层多维的度量结构,由6个主维度(顾客行为、心理情感、信息技术、产品、交易和制度)和18个子维度(个性特征、社会阅历、文化习俗、个人爱好、预期质量、易用性、安全性、有效性、产品品牌、感知质量、感知价值、便利性、快捷性、可靠性、企业形象、认证机构、网络社区和法律授权)共同组成来度量移动商务用户满意度。然后,利用SPSS23.0软件对收集的数据进行信度分析,剔除了不满足标准的5个测度项;并通过主成分分析对净化后的测度项进行验证性因子分析,结果表明模型中25个因子结构是合理的。

技术创新对经济增长的贡献率研究——以华东地区为例

基于索洛余值法和Cobb-DougLas生产函数,建立了经济增长与物质资本存量、劳动力投入、技术创新之间的函数模型,借助于SPSS25.0软件对华东地区的相关数据进行分析,测算了2009—2018年技术创新对经济增长的贡献率。研究表明,物质资本存量是华东地区经济增长的主要因素,技术创新对经济增长的贡献率较低且波动很大。今后该地区应进一步提高技术创新水平,转变经济发展方式,以促进经济增长。

现代化物流园区发展问题及对策——以临沂市为例

近年来,国家正在大力倡导现代化物流园区的建设和发展,中国物流园区正处在转型升级阶段。文章通过对临沂市现代化物流园区的发展进行探讨,发现诸如软件设施较为落后、运输体系发展不平衡、产业相关度高的园区缺乏合作交流等问题。建议通过整合物流行业资源,提升园区综合服务能力,大力发展"公路+"运输模式,以保障顺利地向现代化物流园区的转型升级。

山东省技术创新对经济发展贡献率研究

基于Cobb-Dauglas(C-D)生产函数以及Solow余值法,构建技术创新、物质资本存量、劳动力投入与经济增长之间的函数关系,对山东省2007-2017年技术创新对经济增长的贡献率进行测算。结果表明物质资本存量对于山东省的经济发展起到有力的推动作用,劳动力投入跟随其后,但技术创新对于经济增长的贡献率支持力度并不足。山东省应当加快新旧动能转换以及产业转型升级,提高技术创新对于本省经济发展的贡献水平。

“互联网+教育”新浪潮下教师角色的转向

网络直播授课与在线开放课程相结合,掀起了＂互联网＋教育＂的新浪潮,＂网红教师＂不断涌现,也带来了教师角色的历史性转向。杨宗凯指出：＂信息化背景下,传统意义上的教师角色持续受到挑战。＂

服务贸易视角下MOOC的治理研究

以服务贸易视角审视,MOOC的兴起引发了三大问题:一是MOOC何以成为国家教育服务贸易的突破口;二是MOOC引发了哪些制度上的挑战;三是如何以MOOC治理为契机,重构国家教育主权让渡尺度,完善相关政策法规体系。本文围绕这三大问题,以服务贸易发展的历史梳理为出发点,探寻MOOC成为国际教育服务贸易突破口的原因,对MOOC所引发的非金融机构跨境金融监管制度、课程学分学位认证制度、虚拟商业社区认证与管理制度、人员流动所带来的签证制度和文化与意识形态等方面的挑战提出治理策略。并为我国跨境教育服务贸易"走出去"提出了重新界定教育的国家主权让渡边界、完善跨境支付的法律法规监管机制、建立MOOC证书效力细则、制定MOOC课程考核标准等一系列路径与政策建议,从而夺取MOOC未来发展的规则制定权和话语权,化被动为主动,化不利为有利,为我国跨境教育服务贸易创造优异的内外部环境。