提高解决问题能力的有效对策

提高学生解决问题的能力是发展学生数学思维的重要途径，是促进学生数学理解的重要手段，也是增强学生创新意识和实践能力的必由之路。解决问题不同于“解题”或“练习”，数学中的一些模仿性练习不能当做解决问题，一些反复操练的常规应用题也不能看做解决问题。

数学课件制作应用的理性思考

现阶段，多媒体课件以飞快的速度进入现代课堂，给我们的课堂增色不少。但是，一些教师没有正确地认识到信息技术与学科整合的最终目的是追求教学效果的最优化，并创设有利于调动学生的积极性、培养学生的创新性的学习环境，结果使实际教学出现了一些偏差和误区。

关注学生提出的问题

“老师，怎么3．28×0．43=1．4104的积越乘越小呢？”学习五年级（上册）《小数乘小数》临下课时，一个学生疑惑地问道。我一听，很快意识到这节课只顾引导学生研究小数乘小数的计算方法并进行巩固练习，而忽视了学生可能受整数乘法的影响，产生积总是越乘越大的片面认识。好在这个学生的问题提醒了我。

从生活中感悟数学 在数学中体验生活

《数学课程标准》指出:"数学是人类生活的工具。""使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程。"这是小学数学教学的基本任务,也是数学教学的指导思想。让"学生的数学内容应当是现实的、