基于S3C2410的DM9000网卡驱动移植

设备驱动是嵌入式开发中的重要部分,是硬件和系统之间通信的桥梁。虽然Linux内核提供了相应的接口,极大地简化了设备驱动的开发,但是不同的设备之间仍然存在一定的差异,我们需要针对这些差异修改或是编写对应的驱动。

论墨子教育思想对营造应用技术大学“工匠精神”文化的作用——以天津中德应用技术大学为例

墨家学派是先秦诸子百家唯一具有科学意识的学派。当前,中国制造2025和经济发展转型升级急需大量高级技术人才,如何创造性转化和创新性发展先秦墨家教育思想,有助于高等职业院校从教育教学和人才培养各方面来弘扬工匠精神。

基于“工匠精神”培养提高应用型技术大学学生思想政治工作——以天津中德应用技术大学为例

党的十九大报告中指出:建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。"工匠精神"被提到了新的高度,引起了社会的广泛关注。职业教育承担着培养现代"工匠"的使命,是从"中国制造"到"中国质造"转变的支撑力量,"工匠精神"的培养离不开职业教育。

小小鲁班锁 传递中德情

2014年10月10日,在德国柏林举办的中德经济技术论坛上,李克强总理将一款精巧的鲁班锁送给德国总理默克尔.他说,这是天津中德职业技术学院师生共同创作的作品,希望我送给默克尔总理.解开鲁班锁是解决一道难题,相信中德之间的合作能不断创新,共同破解世界性难题,开启美好的未来.

打造'一中心、三基地'实践体系促进学生职业素养发展 --以天津中德应用技术大学学生管理工作为例

从学生教育管理的视角培育和践行社会主义核心价值观,内化德国职业教育"环境+秩序=质量"的质量观,深化"产教融合"理念,通过凸显职业特色的"模型构建六步法"完成"职业素养模型"构建,通过"一中心、三基地"教育实践打造职业素养教育"品牌"工作,促进学生职业素养发展。

为“中国制造”培养更多优秀“蓝领”

2013年6月，国际劳工组织发布的全球工作报告《修复经济与社会架构》做出预测，2015年全球失业人数将增至2．08亿？就在世界各国绞尽脑汁、冥思苦想如何解决失业率高企这一世界性的难题时，远在万里之外的中国天津，16名天津中德职业技术学院（以下简称“中德学院”）的学生已经通过了德闻NZWI。公司的实践技能考试，正准备奔赴德国接受为期半年的技术培训，学成归国后他们将成为德国NZWL公司天津分公刊的首批员工。