企业管理思维中的文化因素——中美的比较分析

Hofstede将文化定义成“文化思维的整体规划”,它将一个组织的成员和另一个组织的区分开来。全球化日益深入的今天,越来越多的美国公司预见到跨越国界意味着巨大的商业机会并且开始调整他们的战略计划以跟上时代变化的步伐。从某种意义上来说,对成就这些机会贡献最大的就是那些跨越地理国界和文化疆界的高效管理者。文章尝试去理解中美文化差异如何影响双方的管理模式,从而最终对管理效率产生作用,并从而给出提高管理效率的实践性建议。

Scrum工作模式教学研究——以肺音听诊教学动画案例制作为例

高等院校是培养创新型人才的重要基地,创新能力的养成是建立在理论知识和实践技能培养基础之上的,而实训是培养实践技能的有效途径之一。为了培养学生良好工作习惯,在案例开发实训中通过Scrum过程控制获得有效的软件产品,采用Scrum迭代式增量任务开发模式实施医学动画案例的设计、制作和交付。采用Scrum工作模型,能使学生按时保质交付开发任务,开发的医学教学案例在授课过程中获得了良好评价。另外,Scrum工作模式在项目实施过程中能很好规避工作冗余和计划被拖延等问题,其管理手段优于传统软件工程模式。

高考驱动下高中生物复习课教学的模式构建

及时复习作为生物学习的主要环节,对于学生的学习成绩有着非常重要的影响。但是,由于复习有着重复性学习的特点,引不起学生的学习兴趣,这就给高中生物教师带来了很大的难题。本文就高考驱动下高中生物复习课教学的模式构建进行分析,目的是有效的提高高中生物复习课教学效率,进一步提高学生的生物成绩。

高中生物生活化教学初探

所谓生活化教学,就是植根于学生生活世界,关注学生现实生活,引导学生不断超越现实生活,改善当下生存状态,提升生活质量为主旨的教学状态.教学重视知识内容与生活经验的联系,激发求知欲,驱动知识的建构,充盈学生的生活,丰富学生的情感,能为学生的可持续发展奠定良好的基础.在高中生物教学中,如何进行生活化教学呢?