从评估走向诊断的职业教育评价

诊断性评价、形成性评价和总结性评价是当前普遍采用的三种典型的评价方法。本文在介绍了这三种评价各自特点的基础上,指出根据我国职业教育发展状况,诊断性评价是当前最为适当的一种评价方式。文章分析了诊断性评价的优越性,说明了它的特点、过程和局限性,并以学校教育的专业建设为例,阐述了诊断性评价的工作步骤和诊断要点,分析了当前诊断性评价存在的问题和改进建议。文章认为诊断性评价将发展成为职业教育评价的主流。

教育信息化在中职教育领域的研究和实施

教育信息化是目前职业教育发展的重点和热点。介绍了上海信息技术学校在进行教学信息化过程中的思考和实践,具有中职特点、上海特色,为如何在中等职业教育领域实现教育信息化提供了有益的经验。

关于“经营学校”的思考与实践

职业学校以“服务为宗旨、以就业为导向、面向市场和社会办学”的指导思想是由我国的国情和职业教育的特征所决定的，职业学校如何提高适应市场能力是不容回避的课题。管理学校着眼于学校内部活动的控制。而经营学校的核心是如何提高教育的社会和经济效益，并使其最大化。因此。经营学校是学校发展的更高要求和更广阔平台。

现代职业教育的市场观念和品牌意识——关于“经营学校”的思考与实践

职业学校应重视树立市场观念,开展市场需求调研、产品设计、质量控制、市场开发、配置和优化资源,树立品牌意识,赢得顾客的信任。试从理论和实践的分析、阐述市场观念和品牌意识在职业学校办学地位中的重要作用。

计算机及应用专业的分类教学模式

由于个人性格、成长环境、能力基础、知识结构的差异,每个人的有效学习方式是不同的,这实际上说明每个人成功之路应是不同的,如何发现和发掘学生的能力,探索适合每个学生的成才路线,是职业教育的使命所在,也是职业教育目前的热点和难点,上海信息技术学校在教育部和上海市教育委员会的领导下,在计算机及应用专业探索出了一条分类指导的教学模式,包括教学路径设计、课程结构内容,在实施中取得了较大的成效,说明这是一条有发展前景的提高教学质量途径。

探索适应区域经济和产业特征的校企合作模式

职业教育因其教育和产业双重属性需要学校与企业紧密结合,但各地经济发展水平和产业结构特点不同,如何探索卓有成效的校企合作模式是目前职业教育界的重点和热点。本文介绍了上海信息技术学校的几种合作模式和具体做法。

选你所爱 爱你所选

亲爱的同学们：新学期来临了，和以前不一样的是，你已成为一名中职生，此刻，你准备好了吗？在中职，成才是我们的共同理想，而就业将给予你发展之路。因此——选你所爱的专业，她将陪伴你三年岁月，她将带给你全新的认识，她将开启你的职业之梦。