立己达人,一路前行

1996年初夏,苏州文庙红墙西侧、苏州中学校园东南角,穿过香樟大道的浓荫,沐浴千年府学之风,立达中学孕育而生。《论语》有言:"己欲立而立人,己欲达而达人。"取其精华,是为"立己达人"。学校以此为校训和核心文化理念,永追教育初心,和师生一路前行。2014年初秋,我调入立达中学工作,先后担任副校长、校长。在立达中学工作的日子,自己的人生轨迹也融入了立达的发展轨迹。走在校园的长廊,我的心中有敬畏与忐忑,更有思考与期许。如何让立达中学这所品牌学校发展得更好、更美.

立学生之本,达优质发展——江苏省苏州市立达中学校课程改革的实践与思考

2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),直面当今义务教育的痛点与难点,把教育改革引向“深水区”,激励了每一个教育人。为此,江苏省苏州市立达中学校努力改变工作思路,调整工作方向,把“双减”政策的落实作为学校的中心任务之一,从深入研究教育基本规律入手,以学生发展为根本,以课堂教学变革为主线,聚焦学校内涵建设,促进师生优质提升。

家长互助促家校共育

在学校的家庭教育中,若能发挥优秀家长的示范引领作用,将为受助家长带来直接有效的帮助,同时也会促使施助家长总结和反省自身的家庭教育成效,从而实现所有家长共同成长。成立家长互助中心,聘请在家庭教育领域有丰富经验并取得一定成效的家长担任家长互助指导师,为家长提供互助指导服务。定期开展的咨询、沙龙、讲座和团辅等互助活动,取得了初步成效,大大改善了家庭教育,促进了家校共育。

从“育分”回归到“育人”——作业研究与改进的实践探索

"双减"政策背景下,作业管理是学校管理减负增效提质的一个重要环节。作业的功能是"育人",而不是"育分"。教育要回归到"人",作业也必须要回归到"人",指向学生综合素养提升,指向学生的全面发展。