构建小学数学课堂生成性教学的策略初探

理想的数学课堂应当具备动态生成的特征,学生的思维活跃,并具有学习动力,课堂富有活力,只有这样才能促进能力的生长,促进课堂的有效生成。小学数学教师需关注学生在课堂中的学习样态,提升对生成性资源的利用率,关注生本意识,注意高效预设并适时调整预设,以便基于动态课堂保证生成性教学的实践效果。

有备而来,方能有得而去——刍议小学数学预习作业的设计路径

预习作为课堂学习的前奏,有利于为提高课堂学习效能打下坚实基础。基于理论研究与教学实践,文章提出小学数学预习作业设计的路径,以此激发学生兴趣、增强学生学习力、提升学生核心素养。

尊重学生,构建和谐班级

面对着这个日益向多元化发展的社会,教育的目的不仅仅只是给学生一块通往大学的"敲门砖",而是要让每一个学生都得到适合自己发展的最好的教育,使他们具备丰富的知识,与此同时,能够无忧无虑快乐成长。

实施高效课堂 提高数学教学质量

关注课堂,聚焦课堂,有效提高教学质量,这是当前研究的一个热点问题。对此我也作了一些思考,并在实践中收到了较好的效果。

中国古代教育思想对现代教育的启示

中国是一个拥有五千年灿烂文化的文明古国,“教育”作为传承文明的手段历来受到重视!中国古代的教育思想源远流长,博大精深,历代先贤通过自身的不懈探索,提出了很多极具智慧的教育思想,流传后世。对教育思想、人才培养方式、教育原则和教师的素质要求都有独到的见解,如温故知新、循序渐进、尊师重道、言传身教等教育思想流传千年,至今仍然影响着我们的教育改革。本文以中国古代的教育思想为中心,指出这些民族文化的瑰宝对现代教育的启示与应用,在弘扬优秀传统文化的同时,为当前正在进行的教育改革提供参考。

艾滋病相关隐球菌性脑膜炎免疫炎症重建综合征(AIDS-CIRIS)分析

获得性免疫缺陷综合征(acquiredimmunedeficiencysyndrome,AIDS)是机体感染人类免疫缺陷病毒而引起的全身性疾病,临床上可出现多种继发性机会感染。常见的机会性感染包括隐球菌性脑膜炎,隐球菌性脑膜炎在规律HARRT(highactivityantiretroviraltherapy,HAART)治疗过程中,会出现原发疾病加重甚至继发其他疾病的现象,我们称这种现象为AIDS-CMIRISAIDS-Cryptococcus-relatedimmunereconstitutioninflammatorysyndrome,C-IRIS)。AIDS-CMIRIS的出现影响患者此次抗隐球菌治疗的疗效,甚至对患者造成死亡,严重影响AIDS患者的生存周期。因此本文就AIDS-CMIRIS相关的定义、发病机制及其最新的治疗方法展开详细的叙述。

老年人亟须关注的艾滋病高危人群

今年12月1日,是第33个世界艾滋病日。今年的主题是:携手防疫抗艾,共担健康责任。据权威数据显示:截止2019年年底,我国估计存活艾滋病病毒感染者约129万人,新发感染者约8.0万人。

利用差异性教学方式因材施教

因材施教是孔子倡导的教育原则,其核心思想是对不同的对象进行不同的教育。新课程标准倡导"为了每一个学生",这就要求教师根据学生的兴趣、基础、学力等的不同,采用差异性教学方式,让每个学生都得到发展。本文结合"解比例"教学案例,对如何利用差异性教学方式因材施教进行简单论述,希望给广大教师提供一些参考。

个性化散文阅读的审美体验

散文作为"集诸美于一身"的一种文学体裁,它取材广泛,表现手法不拘一格,结构成篇相对自由,达到"形散而神不散"的境界。因此,在散文教学中,教师既要尊重散文自身的个性化特点,又要注意培养学生对散文的个性化审美体验。

绽放智慧,扬我风采——努力成为一名“智慧型”教师

学生受教育的过程应该是一个人格完善的过程,这在很大程度上取决于教师人格力量所施加的影响。教师的人格力量是素质教育的重要保证,是教师学术水平与道德情操的完美统一。作为"传道、授业、解惑"的人类灵魂工程师,教师应该时刻自省,通过学习不断地提高自身修养和专业技能,紧跟时代步伐,以应对日新月异的教学需要。

汉语言在文学作品中的应用——评《汉语言与文学》

中国文学是在汉语言文字基础上构建的。从语言学角度研究汉语言在文学作品中的应用，对于深入研究我国汉语言文学发展历史具有现实意义。基于此，本文以《汉语言与文学》为例，深入讲解了从语言学角度研究文学作品中语言文字的重要性与可行性。

汉语教学与汉文化传播课程一体化分析

本文简要分析了汉文化的内涵与汉语教学与汉文化传播课程一体化的重要性,并重点论述了实现汉语教学与汉文化传播课程一体化的教学方法及创新策略,从全面渗透文化价值观、充分应用多媒体技术、注重礼貌原则教学策略、深入解读汉字内在寓意等方面,以此提升汉语教学质量。

《梁祝》《孔雀东南飞》悲剧色彩的异同点赏析

《梁祝》与《孔雀东南飞》是中国古典艺术上两颗闪亮的明珠,两者都是凸显爱情的悲剧故事,从主人公在追求自由爱情道路上遇到的封建主义障碍展开,最后主人公都是被封建主义现实所逼迫而殉情,它们都表现出了对封建主义爱情不自由的反抗精神。从悲剧色彩上赏析这两部文学作品,既有相同之处,又有不同之处。基于此,本文比较分析了《梁祝》与《孔雀东南飞》悲剧色彩的异同点。

论杜甫“草堂诗”的语言特色

诗人杜甫，字子美，号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，也被后人尊称为“诗圣”。“安史之乱”后，杜甫来到一、成都，在一个僻静的地方建立了自己的住所，命名为“成都草堂”。在这里，杜甫创作了很多以清闲淡雅为主的诗歌，这与他当时所处的草堂环境有关。本文从杜甫所处的历史背景和生活环境入手，分析了杜甫“草堂诗”的语言特色。

新闻的生命——真实性

真实性是新闻的生命。没有新闻的真实性就没有新闻。无论是在新闻的写作中,还是在新闻的教学里,新闻的'真实性'都是一个辩证的概念。

梦回故国思断肠——赏析李煜之词《浪淘沙令》

李煜是我国唐代著名词人,也是我国具有代表性的词作家之一。本文主要从词的角度,艺术地分析和鉴赏了李煜作品《浪淘沙令》。

文学作品教学与润物无声的价值观教学法

价值观教学是语文教学三维目标之一。然而,在目前的教学方法实践中,不仅任课教师对此关注不够,而且相关的研究者也缺乏对价值观教学方法的总结。在语文教学实践里,常见而实用的价值观构建方法主要有以下几种:形象暗示法、历史传承法、辩证批评法、重点强调法。一、形象暗示法价值观的教学,渗透于全部的语文教学环节之中。无论是课前导入语言的选择。

浅析高校汉语言文学教学中对中华传统文化的弘扬

中国传统文化形式多样、内容丰富,既展示了我国从古至今的精神风采,同时也与我们的日常生活息息相关。在高校汉语言文学教学中弘扬中华传统文化既是时代发展的需要,又是精神传承的必经途径。在实践中弘扬途径有:转变教学理念,将中华传统文化与课程结合;教师加强自身文化修养,以身作则;丰富文化资源,构建传统文化传播平台等等。汉语言文学本身就含有大量的传统文化知识,而传统文化也为汉语言文学提供了丰富的素材,二者之间相辅相成,缺一不可。

让学生拥有一颗解读诗歌的“诗心”

《古代诗歌散文欣赏》要求学生从三个方面去鉴赏古代诗歌:一是以意逆志,知人论世;二是置身诗境,缘景明情;三是因声求气,吟咏诗韵。诗歌是最古老的一种文体,也是最早出现的一种文学形式,它包含着人们丰富的想象和感情。孔子以"思无邪"概括《诗经》,显示《诗经》中的每一首诗都饱含着那个时代劳动人民最温柔、最敦厚的情感。