基于生物学学科核心素养的逆向教学设计--以“免疫调节”为例

以“免疫调节”一节为例,围绕逆向教学设计理念,从确定预期结果、确定合适的评估证据、设计教学活动三个方面进行逆向教学实践探索,旨在为高中生物教学理论提供借鉴和新思路,以更有效的培养生物学科核心素养。

解析教材边角知识——以人教版高中《必修1·分子与细胞》为例

以人教版高中《必修1·分子与细胞》为例,通过几个案例解析"边角知识",以期为师生使用"边角知识"传授和理解知识提供参考。

5E教学模式在高中生物教学中的应用

国家教育部颁布《普通高中生物学课程标准(2017版)》中明确提出生物学科核心素养是生物学科育人价值的集中体现,使学生在课程学习中逐渐形成科学正确的价值观、培养和发展必备品格和关键能力。随着新课程改革的不断推进,提高学生综合素养,培养学科核心素养已经成为教学重点,采用多样且合适的教学方式才能更好地发展素质教育,培养生物学科核心素养。