手术室拖布不同处理方式的调查分析

目的探讨手术室拖布的处理效果。方法对不同清洁处理后的拖布和相应清洁处理前后手术间的地面进行30次微生物监测。结果洗衣机处理下的拖布菌种及细菌数、手术间地面细菌数明显降低。结论加强对手术室拖布清洁消毒处理,是减少手术室内细菌扩散,防止手术感染的重要环节。

程序化管理在手术室器械护士工作中的应用

[目的]探讨程序化管理在手术室器械护士工作中的作用。[方法]细化器械护士工作流程,将执行程序和评价效果贯穿于器械护士工作中。[结果]器械护士工作满意度由实施前的81.6%上升到95.2%,医生的满意度由82.3%上升到96.7%。[结论]采取手术室器械护士实施程序化管理,工作效率显著提高,增加了医生满意度,程序化管理有利于避免差错事故,让年轻护士明显缩短了工作适应期,管理更加有序。

手术室重症外伤血标本管理流程重组的探讨

通过对急诊重症外伤病人血液标本的管理流程重组,即规范的血液标本采集和减少手术室护士与ICU、病区护士之间过多的物品、文件的交接,只需将血液标本直接与检验科进行交接沟通,减少中间环节,使手术室原有简单琐碎、不全面的护理工作变为全方位的护理服务,同时也便于质控小组的监督检查,提高手术室工作效率和服务质量,使手术室管理工作更加规范、安全、合理。

地巾机械清洗方法在手术室地面清洁工作中的应用

目的探讨地巾机械清洗方法在手术室地表清洁工作中的作用。方法采用拖把手工清洗方法和地巾机械清洗方法对50间手术间进行术后清洁,并对地面、拖把、地巾进行微生物监测。结果机械地巾组清洁的手术间地面合格率(96.0%)高于手工拖把组合格率(82.0%)。地巾清洗合格率明显高于拖把。结论采用地巾机械清洗方法对手术间地面进行清洁,减少了手术室内细菌扩散,是防止手术感染的重要环节。

3-氯甲苯在磷酸镧催化剂上常压水解动力学方程和机理的研究

在633～673K,用氢作载气,通过曲线拟合测得了3-氯甲苯在LaPO_4-Cu和LaPO_4催化剂上常压水解的初始反应速率,得到了经验速率方程和动力学方程,并求出了有关参数。发现微量铜助剂对3-氯甲苯的吸附系数b_A影响不大,却使表面反应速率常数比原来LaPO_4提高约26倍;产物HCl的吸附系数b_c特别大,比b_A大11倍,因此对水解反应速率有很大的阻抑作用。结合催化剂表面酸性的程序升温脱附考察结果,推断水吸附在L酸中心,3-氯甲苯主要吸附在B酸中心,表面反应为速率控制步骤。在LaPO_4-Cu上,3-氯甲苯的吸附热为68.2KJ/mol,表面反应的活化能为213.6KJ/mol。数据处理和参数确定均用最小二乘回归法。

基于CDIO模式的手术室新护士女性导尿培训实践

目的:探讨CDIO模式在手术室新护士女性导尿培训的应用效果。方法:选择2015年—2016年新护士20名作为观察组,应用CDIO模式进行培训;选择2014年—2015年新护士18名作为对照组,采用传统授课法培训。比较两组新护士基础能力、专业能力、综合及创新能力水平。结果:观察组基础能力、专业能力、综合及创新能力水平高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室新护士女性导尿培训中应用CDIO模式,使新护士在做中学、学中做,改进了新护士规范化培训方法,提高了新护士女性导尿能力。

基于CDIO模式的手术室新护士规范化培训的探讨

目的探讨CDIO教学模式在手术室新护士培训的应用效果。方法借鉴CDIO的"实践导向"与"全过程"两大核心特点,设置以实践能力培养为主的新护士培训课程体系,落实培训课程的护理实践教学方式及实施。结果实施基于CDIO模式的手术室新护士规范化培训,医生满意度提升7.32%,新护士满意度提升6.16%,获奖成绩优良。结论在手术室新护士培训中,应用CDIO教学模式,培养了新护士综合能力、职业能力及创新能力,提高新护士的岗位胜任力。

论以核心素养为导向的小学语文课堂教学

新课程改革理念提出在小学语文课堂教学活动中应当培养学生的语文核心素养。语文核心素养作为学生在语文学习过程中应当必备的适应语文学科需要和适应社会发展需要的关键品质与必备能力,需要教师在语文课程教学活动中,结合和薪资榜的培养内涵,立足于小学语文课堂教学活动,制定一系列有效的教学策略,在长期实践的过程中形成完善的课程教学模式,这样才能够使小学语文课堂教学更好的培养学生的语文核心素养。

手术室保洁人员职业暴露的预防

职业暴露是指医务人员从事诊疗、实验、护理操作过程中意外被污染源污染了皮肤或黏膜,或被含病原体的锐器刺伤,有可能被病毒感染的情况〔1〕。手术室保洁人员主要承担环境清洁卫生、污染敷料及医疗垃圾的清理、包装和运送等任务,

加强农村小学生礼仪教育策略探究

"一个人最重要的是有礼貌,它比最高的智慧、再多的学识都来得重要。"良好礼仪习惯的养成,既是学校教育的重要组成部分,也是全面实行素质教育的需要,它对学生的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义,它的成功与否体现教育的成功与否,更体现一个民族素质的高低。同时,要养成良好的礼仪习惯也并不是一朝一夕的事,要经过后天反复的个人实践、家校的督促、提醒才能形成。