关于做好金融风险防控工作的实践与思考

当前在新时代背景下做好防控金融风险工作,对于实现我国经济高质量发展具有十分重要的现实意义,而党的十九大报告和第五次全国金融工作会议为基层人民银行做好防范化解金融风险工作指明了方向。本文立足实践,阐述了近年来基层人民银行在着力金融风险早识别、早预警、早发现、早处置方面的主要做法及取得的成效。进一步研究发现,当前防控金融风险亟待解决一些基本问题,如金融发展路径的惯性依赖、部分金融市场法规滞后或缺失、金融监管滞后和监管资源分散、金融市场发展不完善和不平衡、金融信息不对称以及金融创新不规范和不透明等问题。最后,本文围绕基层人民银行如何做好金融风险防控工作进行了深入思考,提出应处理好几个方面的关系,为打好防范化解重大金融风险攻坚战提供了思路。

从中央银行视角看会计制度的重要性

本文分析了会计制度对中央银行三大职能——货币政策、金融稳定与银行监管的影响。首先,货币政策的有效性主要取决于央行的财务独立性,可由央行财务实力予以证明。作者对欧央行的会计数据进行模拟研究,证明了会计制度、利润分配原则和损失覆盖机制能显著影响央行的年度利润和财务缓冲。其次,商业银行实行的会计制度不仅影响了其自身经营行为,而且影响了金融市场;金融危机期间,会计制度放大了顺周期性,给金融系统的稳定带来了风险。因此,央行应分析金融机构实行的会计制度,以促进金融稳定。最后,监管报告和核心监管指标都基于会计数据。在欧盟体系的新监督框架下,银行业监管者高度依赖会计数据。因此,央行作为银行业监管机构,应了解基本的会计准则,并支持研究和应用高质量的会计制度。

现行省联社机制存在的问题及其改革路径

随着我国农村金融体系不断深化改革及现代金融企业治理加速推进,省联社的功能和角色定位需重新构建,改革势在必行。本文着重探讨了当前我国省联社机制存在的主要问题,具体表现在产权基础缺乏、法人治理欠缺、技术平台落后、监督管理冲突、风险化解职能消退以及偏离服务农村目标等方面。据此,本文对当前主要的改革模式进行分析,提出当前我国省联社改革的路径。

中小学教师在线专业发展平台框架设计

本文依据教师在线专业发展标准,分析了当今两个具有代表性的教师在线专业发展平台,论述了相关研究成果,总结出了两大平台的优缺点,结合教师在线专业发展问卷调查,最后设计出教师在线专业发展平台的框架。

1900年以来中央银行资产负债表扩张和收缩

近期,Niall Ferguson,Andreas Schaab和Moritz Schularick三位学者撰写《1900年以来中央银行资产负债表扩张和收缩》一文1,提交在葡萄牙辛特拉召开的欧洲中央银行研讨会。现将文章摘译如下。

E-mentoring for Student Success:促进新教师发展的新途径

该文介绍了新教师培养的技术平台:EMSS项目,为新教师的专业成长打通了一条新途径。EMSS项目为新教师专业发展,提供了广泛的资源。文章从EMSS着手,分析了EMSS项目的优点,从五个方面展开论述,为新教师专业发展提供了何种支持。这种新型在线专业发展模式,为教师专业发展提供了新的研究方向。

现代计算机辅助技术对英语教学理念的转变——基于江西师大“新理念”大学英语网络教学系统使用的个案研究

21世纪是信息的时代,社会对英语学习者提出了新的需求,也对英语教育者提出了新的要求。基于计算机和网络的课堂对传统课堂提出了挑战,随之而来的是英语教学理论的转变,教师的在课堂上不再是单纯的传道、授业、解惑,而需要肩负组织者、管理者、指导者、监督者等多重角色。

欧元体系的财务会计安排与量化宽松政策的风险分担

2015年1月22日，欧央行宣布实行扩大版量化宽松政策，将从2015年3月到2016年9月期间，每月购买600亿欧元的主权债。此操作中欧央行及各国央行风险共担的债券仅占20％，剩余80％的购债风险则由各国央行自行承担。关于量化宽松政策的风险分担及其对政策有效性的影响等问题，市场高度关注。

基于CAMEL评价体系的村镇银行发展问题研究--以江西省辖内村镇银行为例

近几年,村镇银行在全国范围内发展迅速。作为新型的金融机构,村镇银行为支持我国"三农"经济发展、建设新农村起到了推动作用。村镇银行具备较好的运营特点、较强支农贷款服务能力,但仍面临着较多的问题。为此,我们对江西省辖内七家村镇银行进行实地调研,通过运用CAMEL评价体系,从会计视角分析村镇银行存在的问题,并提出相关对策及建议。