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让语文课堂阅读焕发光彩——语文阅读生活化的探索与实践
1
作者
徐尹曼
《小学教学参考(综合版)》
2009年第6期31-31,共1页
阅读教学是一个特殊的生命体验过程,是一种心灵的交流、精神的对话。阅读教材的每一篇文童都来自于生活,阅读的外延和生活的外延相等。为此,我们理应重视阅读教学与生活的沟通,让阅读教学贴近生活,联系实际,帮助学生更好地理解课...
阅读教学是一个特殊的生命体验过程,是一种心灵的交流、精神的对话。阅读教材的每一篇文童都来自于生活,阅读的外延和生活的外延相等。为此,我们理应重视阅读教学与生活的沟通,让阅读教学贴近生活,联系实际,帮助学生更好地理解课文内容,并真正受到启迪。
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关键词
语文阅读
生活化
课堂阅读
实践
发光
阅读教学
体验过程
阅读教材
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职称材料
题名
让语文课堂阅读焕发光彩——语文阅读生活化的探索与实践
1
作者
徐尹曼
机构
浙江温岭市箬横镇中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第6期31-31,共1页
文摘
阅读教学是一个特殊的生命体验过程,是一种心灵的交流、精神的对话。阅读教材的每一篇文童都来自于生活,阅读的外延和生活的外延相等。为此,我们理应重视阅读教学与生活的沟通,让阅读教学贴近生活,联系实际,帮助学生更好地理解课文内容,并真正受到启迪。
关键词
语文阅读
生活化
课堂阅读
实践
发光
阅读教学
体验过程
阅读教材
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让语文课堂阅读焕发光彩——语文阅读生活化的探索与实践
徐尹曼
《小学教学参考(综合版)》
2009
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