影响家校深度合作的“三个现象”

“家校合作”是加强学生过程教育管理的重要手段,对于实现“培育完整的人”的教育目标具有重要的意义。但在具体的教育实践中,作为教育的两大主题,一些学校和家庭漫心经营,致使合作中刮“一阵风”,搞“一言堂”,弹“一根弦”的现象严重,不同程度地制约了“家校合作”的深度发展,且产生消极的影响。