趣点·误点·盲点:道德与法治思辨课堂的初步探索--以六上“我们受特殊保护”为例

小学道德与法治思辨课堂是培养学生思辨能力的主要阵地,在教学活动中创设有效的思辨情境,能够培养学生自主思考、质疑批判、深入多维地明辨问题的能力。文章提出应通过链接学生真实生活,创设“以趣促思”“辨误明理”“悟中生情”的思辨教学情境,着力培养学生思辨性思维,有效提升道德与法治思辨课堂的实效性。

企业资本结构与融资决策问题研究

通过对影响企业资本结构的各种因素分析,指出企业的最佳资本结构和最优融资顺序,为分析国有企业的融资行为,探索规范企业融资行为的途径和方法提供了理论上的依据。

对中小企业融资决策的探讨

中小企业在国民经济中占有重要地位,为推动国民经济发展、增加就业、推动科技进步等做出重要贡献。只有切实解决中小企业融资问题,才能把中小企业发展的潜在能量发挥出来,使其在经济发展和社会稳定中发挥更大的作用。本文试图从中小企业融资机会、融资规模、融资期限、融资方式、融资结构等方面进行探讨,以对中小企业融资决策实践起到一定的指导作用。

“核心素养”视域下小学道德与法治议题式教学策略初探——以小学高年级《读本》教学实践为例

《读本》教学是思政课堂教学的重要组成部分之一,当前教学面临着诸多困难。针对学生学习积极性不高、课堂教学效果不佳和素材资源堆砌等现实困境,将议题式教学引入课堂教学,遵循议题凝练的原则,总结议题凝练的方法,提出从精选议题内容,彰显“议”的价值性;创设情境,强化议题创设的生活性;优化教学活动方式,多维度融合议题学习形式;多主体评价,健全议题式教学评价机制等教学策略,培养学生的核心素养,以期为小学思政课教师在《读本》教学实施过程中提供一定的参考。