茶道文化与武术的融合研究

茶道是中国传统文化的重要组成部分,武术是中国独特的体育运动,将两者融合在一起,不仅能够为人们带来独特的体验,还能够促进传统文化的传承和发展,使更多人了解和体验到这些宝贵的文化遗产。本文认为,可从以下几个方面入手推动茶道文化与武术融合发展:一是开展茶道与武术融合的主题活动;二是以教学为媒介,将茶道文化渗透到武术课程之中;三是以创作为依托,促进茶道文化与武术融合。

miR-214/SOX4调控前列腺癌细胞的迁移和侵袭

目的探究miR-214是否通过靶向SOX4影响前列腺癌(PC)迁移与侵袭,为PC治疗提供潜在的治疗靶标。方法利用肿瘤基因组图谱数据库分析SOX4在癌及癌旁组织中的表达。用RT-qPCR和Western blotting方法检测了SOX4在前列腺癌细胞和正常前列腺细胞中的表达水平。用miR-214 mimics转染PC-3和DU145细胞,使miR-214过表达,并观察其对细胞功能的影响。结果PC组织和前列腺癌细胞系(PC3、DU145、22Rv1)中SOX4的表达水平上调,miR-214的表达下调。过表达的miR-214显著抑制癌细胞侵袭及迁移。结论miR-214通过负性调节SOX4的表达而发挥抑癌作用。SOX4可能是PC治疗的潜在靶点。

腔镜辅助影像技术在泌尿外科临床教学的实践效果研究

伴随泌尿外科诊疗技术的发展,腔镜已经成为较为成熟的技术手段,它利用人工通道（经皮肾镜、腹腔镜）和天然的通道（输尿管镜、电切镜、膀胱镜）,以微小的创伤完成一系列复杂的临床治疗工作。但在临床教学过程中,由于观察视野的局限性,往往使学习者的学习过程受到限制,这对泌尿外科的教学提出了新的挑战,对教学模式改革也提出新的更高要求[1]。研究者通过腔镜辅助影响系统,利用监视器,系统观察泌尿外科手术过程及操作要点,使学习人员对诊疗过程有很强的感性认识。同时可以对手术过程进行录像，通过录像回放，总结经验与不足，不断改进。我科于2013年起应用腔镜结合影像技术进行临床教学，取得了良好的效果。

腹腔镜手术治疗老年输尿管结石的方法选择

目的评价不同腹腔镜入路方式治疗老年输尿管结石的临床效果。方法对2014年1月至2015年10月收治的60例老年输尿管结石患者进行随机分组,其中27例采用后腹腔镜输尿管切开取石术治疗(后腹腔镜组),33例采用经腹腔镜输尿管切开取石术治疗(经腹腔镜组),综合比较两组患者在年龄、手术时间、术中出血量、住院天数以及结石清除率等指标。结果两组手术均顺利完成,经腹腔镜组手术时间明显短于后腹腔镜组(P<0.05),后腹腔组患者术后拔引流管时间和住院时间显著优于经腹腔组(P<0.05);两组术中出血量、结石清除率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用腹腔镜手术治疗老年输尿管结石时,根据结石位置不同,选择相应的手术方案,能够降低患者痛苦,降低并发症发生率,值得临床推广应用。

局部腹膜切开在腹膜后腹腔镜手术治疗肾囊肿中的应用(附19例报告)

目的:探讨局部腹膜切开在腹膜后腹腔镜肾囊肿去顶减压术后防止囊肿复发的临床价值。方法:2007年1月至2009年1月为19例肾脏上极或腹侧部单纯囊肿患者行腹膜后腹腔镜肾囊肿去顶减压术,并在囊肿切除后行对应囊肿部位局部腹膜切开。结果:19例手术均获成功,患者术后无腹痛、腹胀等腹部不适症状,未影响肠蠕动。随访1年无囊肿复发及肠疝形成。结论:应用腹膜后腹腔镜治疗肾囊肿减少了患者的痛苦,缩短了住院时间,但部分位于肾脏上极或腹侧部的肾囊肿由于术后局部腹膜的覆盖而再形成囊腔,发生复发或形成囊腔内积液。局部切开囊肿对应的腹膜避免了囊腔的形成,防止了术后复发。

新时期研究生辅导员队伍建设的问题与对策研究

新时期,作为高素质人才的研究生,仍旧存在着思想方面的某些问题,需要研究生辅导员的有效指导,然而研究生辅导队伍建设存在一系列问题,需要对症下药。本文从研究生辅导员队伍的内部机制和规律入手,分析原因,找出症结,提出了人才保证、政策保障、机制保证这三个方面的改进策略。

互联网时代武术的传播研究

随着社会的发展和技术的进步,网络正在逐渐占据人们的生活,不仅影响到人们的生活、交流,而且对各行业发展产生了普遍而深刻的影响。而作为中国传统文化的重要组成部分,武术也受到了互联网的冲击和影响。该文通过文献资料法和逻辑分析法,针对当前互联网的发展现状及武术文化的发展特点,分析互联网时代下武术传播的变化与问题,并针对性提出建议措施。

大豆异黄酮抑制大鼠前列腺增生及其作用机制

目的观察大豆异黄酮(SI)对良性前列腺增生(BPH)大鼠体内性激素、生长因子及细胞凋亡相关基因的影响,探讨SI对BPH的防治及作用机制。方法选择SPF级健康成年雄性SD大鼠100只,随机分为正常对照(NC)组、BPH模型组、低剂量[6 mg/(kg·d)]SI组、中剂量[12 mg/(kg·d)]SI组及高剂量[24 mg/(kg·d)]SI组,每组各20只。灌胃给药4周后麻醉处理大鼠,腹主动脉取血,制备血清;完整摘取大鼠前列腺组织。称重测定前列腺组织湿质量,计算前列腺指数(PI);酶联免疫吸附法(ELISA)测定大鼠血清雌二醇(E2)、睾酮(T)水平;免疫质印迹法(Western blotting)检测前列腺组织Fas、Fas L、Bax、Bcl-2、表皮生长因子(EGF)及其受体EGFR的表达。结果与NC组比,BPH组前列腺组织湿质量及PI均较明显增加(P<0.05);血清E2及T水平均显著升高(P<0.05);前列腺组织中Fas L、Bcl-2、EGF及EGFR表达水平均显著升高(P<0.05),而Fas和Bax表达水平均显著降低(P<0.05)。与BPH组比,中、高剂量SI组前列腺组织湿质量及PI均明显减少(P<0.05);血清E2及T水平均显著下降(P<0.05);前列腺组织中Fas L、Bcl-2、EGF及EGFR表达水平均显著降低(P<0.05),而Fas和Bax表达水平显著升高(P<0.05);其中,中剂量SI组各指标变化较低、高剂量组更显著(P<0.05)。结论 SI对BPH具有较好的抑制作用,其中中剂量SI作用效果更佳,其作用机制可能与调节机体性激素水平,下调生长因子及其受体表达以及调控细胞凋亡基因表达有关。

MDT模式辅助PBL教学法对泌尿外科临床教学中的应用效果及满意度分析

目的探讨MDT模式(多学科诊疗模式)辅助PBL教学法(问题式学习方法)对泌尿外科临床教学中的应用效果及学员满意度。方法选择泌尿外科临床专业学生A、B两个班120人作为研究对象,每班各60人。其中A班进行传统教学,B班进行MDT模式辅助PBL教学模式教学,比较两组学生的学习效果。结果B班学员的基础理论及病例分析等成绩均显著高于A班(P<0.05);B班学员对自己学习效率、学习兴趣、理解能力、分析解决力、交流和表达能力、团队协作能力的自我评分显著高于A班(P<0.05);B班学员对教学过程中疾病认识提高、疾病记忆加深、学习负担减轻、学习能力提高等方面的满意度评分均显著高于A班(P<0.05)。结论MDT模式辅助PBL教学模式可显著提高学生的学习兴趣,激发学习主动性,提高学生对自我综合能力的评分和对教学的满意度,效果好,实用性强,可在临床上广泛推荐应用。

朗读视角下的抒情散文教学艺术

在高中语文教材中,抒情散文是赏析教学的核心素材。以课文《故都的秋》为教学范例,聚焦抒情散文教学的理论研究成果,并对实践中如何通过朗读品味抒情散文的文学魅力展开深入探讨,提出抒情散文教学必须聚焦通读、研读、品读,通过趣味化朗读引发学生欣赏意向,借助情感化朗读感悟文本内容意境,利用审美化朗读学习散文语言精髓。

试谈唐传奇《李娃传》中人物的奇情怪意及中国文学戏剧大团圆结局的文学和生活关系

《中国古代小说(选修)》(鲁人版)安排了唐传奇《李娃传》的选读教学。通过对唐传奇《李娃传》中人物荥阳生和李娃之间的感情纠葛的分析,试就李娃对于荥阳生的感情性质加以讨论,并联系中国古代戏曲、小说的大团圆结局特色,辨析文学逻辑与生活逻辑的本质差异,以期待在我们的语文教学中,教师应该注意引导学生区分文学鉴赏与日常生活行为的根本思维差异,目的是让学生既能懂得享受文学,又能避免让学生受文学的相关描述激发而致生活方向失偏。

现代诗歌的品读

在高中语文教学中,现代诗歌教学是重要的构成。现代诗具有语言优美、意境深远的特点,是高中生进行语文学习的有效栽体。引导学生对现代诗进行品读是十分重要的,可采取意象化品读、分析性品读、个性化品读三种方法进行探究,让学生在品读现代诗的过程中,形成丰富的语感。