知识的四个维度与企业控制权分享及制度变迁的关系

知识的四个维度与人力资本分享企业控制权有着内在联系。比较同类知识在同类型人力资本所有者中的分布程度,知识密度与人力资本所有者拥有的控制权力大小呈正相关关系;比较不同类型的知识在不同类型人力资本中的分布程度,知识强度与人力资本所有者拥有的控制权大小呈正相关关系;当控制权所需知识的专用化程度较高时,选择“把控制权交给拥有知识的人”,可以激励专用知识的供给,提高决策效率;当不同类型人力资本所有者的知识具有较强的互补性,并且这种互补的知识作为组织化的资本,成为企业竞争优势的一个来源时,不同类型人力资本联合分享企业控制权的制度安排是比较有效的;拥有高程度默会知识的人力资本所有者,其实际拥有的控制权力大于掌握低程度默会知识的人力资本所有者,而其中掌握认识类的高程度默会知识的人力资本所有者,居于企业控制权的顶端。人力资本所有者拥有的知识沿四个维度的变迁,是企业制度由古典到现代再到后现代变迁的知识基础。

关于高校科技产业的几点构想

一、关于高校兴办科技产业现状的几点分析1.在高校内部和外部首先需要解决一个认识问题。高校兴办科技产业不能简单地理解为“创收”,对科学技术必须面向经济建设的方针不能狭隘的理解。高校兴办科技产业主要是促进社会进步;促进教育与社会结合;促进先进技术向社会产业部门扩散。

红景天甙的分离提纯方法

利用化学分离法建立红景天甙分离纯化的新工艺，产品收率为0．75％，并与其它分离方法进行比较．

以人为本的高校思想政治工作新思路

文章论述了师德建设在高校思想政治工作中的重要地位，以及新时期师德的内容。并对做好思想政治工作，首先必须做到以人为本和与时俱进进行了分析阐述。

人参皂甙Re对人红细胞的作用

应用荧光技术和核磁共振技术，研究了人参皂甙Ｒｅ对不同年龄完整人红细胞的作用和对细胞膜上Ｎａ￣＋／Ｋ￣＋泵的影响。观察见到，Ｒｅ对不同年龄ＲＢＣ膜流动性的影响是不相同的，而对正常的Ｎａ￣＋／Ｋ￣＋泵无影响。

人参皂苷Rb_1对脂质体二棕榈酰磷脂酰胆碱相变温度的影响

用差示扫描量热技术（ＤＳＣ）和核磁共振技术（ＮＭＲ）研究了脂质体相变温度与人参皂苷Ｒｂ＿１的关系。结果表明，Ｒｂ＿１使二棕榈酰磷脂酰胆碱相变温度降低、流动性增加，改善了细胞膜的功能。

人参皂甙－Rb_l对脂质体DPPC的作用机理

通过对人参皂甙－Ｒｂ１与脂质体ＤＰＰＣ作用的核磁共振谱和拉曼光谱的研究，表明人参皂甙－Ｒｂ１是作用于ＤＰＰＣ磷脂分子的极性头部．

黑加仑色素浸膏营养价值分析

通过对黑加仑色素浸膏的成分分析,表明其含有丰富的营养价值。包括:17种氨基酸,含量为205.66mg/100g;含锌、铁、钙等多种矿物质与微量元素,含量为10.83mg/g;含多种水溶性维生素,含量为26.61mg/100g,其中Vc含量高达26.0mg/100g。

分散兰BBLS的合成研究

曾有论文报道了参照非质子极性溶剂分隔离子对的原理,设计和研究了氰化法合成分散兰BBLS溶剂体系。这里我们研究了有机氮化合物对氰化反应的促进作用,并对反应规律作了探讨。

几种多取代吡咯的NMR研究(Ⅱ)

吡咯的多取代物中,许多具有生理活性。本文测定了下列化合物的13CNMR谱:Ⅰ、Ⅶ:R=H;Ⅱ、Ⅷ:R=o-CH_(3);Ⅲ、Ⅸ:R=m-CH_(3);Ⅳ、Ⅹ:R=p-CH_(3);Ⅴ、Ⅺ:R=p-COOCH_(2)CH_(3);Ⅵ、Ⅻ:R=m-NO_(2)。

茚磺苯酰胺及其合成中间体的NMR研究

合成了茚磺苯酰胺(Ⅰ),测试了它的1HNMR谱以及合成中间体(Ⅱ-Ⅶ)的1H和13CNMR谱,常温下观测到了化合物(Ⅲ)的旋转异构现象,讨论了ABX自旋系统中,解析质子化学位移的另一种方法。

核心能力的构成维度及其特性

核心能力由文化、制度、技术、管理等四个维度构成,其中绝大部分具有“方法性”特征的隐性知识,具有难于仿制的、暗默的、集体共有的、深植的以及整合的特点。核心能力的技术、文化、制度、管理等构成维度的双重潜在性决定了核心能力同时也可能是核心刚性,核心刚性以范式刚性与能力惰性形式表现出来。中国企业核心能力的培育应从四个方面切入:在企业制度维度层面构建有效、科学的企业治理结构,是企业形成核心能力的前提;加强技术维度创新,致力于建立自主技术开发能力,并适时地变换渐进性创新及突破性创新两种模式以完成核心能力的培育与再造;塑造以创新、变革为基本内核的企业文化,并不断进行企业文化的创新与变革;加强管理维度的创新,对企业内外部的资源、知识、能力进行整合和协同,实现制度、技术、文化维度之间的相辅相成。

浅论高校后勤企业资产管理问题

当前,高校实现后勤企业化、社会化已成为一项势在必行的改革。充分认识后勤社会化改革是高校办学模式的重大变革和投资体制改革的一个突破口,是社会主义市场经济条件下发展高等教育的必由之路。对此,必须依据高等教育特点。