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产权制度改革与调动职工积极性
1
作者
徐开泉
《中国农垦》
1998年第3期4-4,共1页
产权制度改革与调动职工积极性○江苏淮海农场党委书记徐开泉江总书记在十五大报告中指出:“公有制实现形式可以而且应当多样化,一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用,要努力寻找能够极大促进生产发展的公有制...
产权制度改革与调动职工积极性○江苏淮海农场党委书记徐开泉江总书记在十五大报告中指出:“公有制实现形式可以而且应当多样化,一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用,要努力寻找能够极大促进生产发展的公有制实现形式”,这就为产权制度改革指明...
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关键词
产权制度改革
公有制实现形式
调动职工积极性
农垦企业
十五大报告
淮海农场
企业主人
主人翁意识
“三个有利于”的标准
股份合作制
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职称材料
面对入世必须把思想政治工作放到更加突出的地位
2
作者
徐开泉
《中国农垦》
2002年第9期8-9,共2页
关键词
入世
思想政治工作
农场
职工
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职称材料
做一名智慧型的教师
3
作者
徐开泉
《思想政治课教学》
北大核心
2007年第2期74-74,共1页
叶澜教授在《新世纪教师专业素养初探》中指出:“具有教育智慧是教师专业素养达到成熟水平的标志,是各种专业素质在教师身上综合实现的结果,它需要教师长期全身心地投人教育实践,通过不断的反思、探索、创造才能获得。”从“以人为...
叶澜教授在《新世纪教师专业素养初探》中指出:“具有教育智慧是教师专业素养达到成熟水平的标志,是各种专业素质在教师身上综合实现的结果,它需要教师长期全身心地投人教育实践,通过不断的反思、探索、创造才能获得。”从“以人为本”的新课程理念出发,教师专业的可持续发展必然指向营造教师的精神家园,即提升专业精神,增强伦理追求,修炼专业涵养,拥有人格魅力。那么,怎样才能做一名智慧型教师呢?
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关键词
教师专业素养
教育智慧
创造才能
新课程理念
可持续发展
智慧型教师
专业素质
教育实践
原文传递
浅谈班主任工作的“快乐”艺术
4
作者
徐开泉
《思想政治课教学》
北大核心
2006年第3期61-62,共2页
关键词
班主任工作
“快乐”
艺术
中学
教育观念
谈心教育
原文传递
题名
产权制度改革与调动职工积极性
1
作者
徐开泉
机构
江苏淮海农场党委
出处
《中国农垦》
1998年第3期4-4,共1页
文摘
产权制度改革与调动职工积极性○江苏淮海农场党委书记徐开泉江总书记在十五大报告中指出:“公有制实现形式可以而且应当多样化,一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用,要努力寻找能够极大促进生产发展的公有制实现形式”,这就为产权制度改革指明...
关键词
产权制度改革
公有制实现形式
调动职工积极性
农垦企业
十五大报告
淮海农场
企业主人
主人翁意识
“三个有利于”的标准
股份合作制
分类号
F320.2 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
面对入世必须把思想政治工作放到更加突出的地位
2
作者
徐开泉
出处
《中国农垦》
2002年第9期8-9,共2页
关键词
入世
思想政治工作
农场
职工
分类号
F324.1 [经济管理—产业经济]
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
做一名智慧型的教师
3
作者
徐开泉
机构
江苏省盐城市大纵湖初中
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2007年第2期74-74,共1页
文摘
叶澜教授在《新世纪教师专业素养初探》中指出:“具有教育智慧是教师专业素养达到成熟水平的标志,是各种专业素质在教师身上综合实现的结果,它需要教师长期全身心地投人教育实践,通过不断的反思、探索、创造才能获得。”从“以人为本”的新课程理念出发,教师专业的可持续发展必然指向营造教师的精神家园,即提升专业精神,增强伦理追求,修炼专业涵养,拥有人格魅力。那么,怎样才能做一名智慧型教师呢?
关键词
教师专业素养
教育智慧
创造才能
新课程理念
可持续发展
智慧型教师
专业素质
教育实践
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈班主任工作的“快乐”艺术
4
作者
徐开泉
机构
江苏省盐城市大纵湖初级中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2006年第3期61-62,共2页
关键词
班主任工作
“快乐”
艺术
中学
教育观念
谈心教育
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
产权制度改革与调动职工积极性
徐开泉
《中国农垦》
1998
0
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职称材料
2
面对入世必须把思想政治工作放到更加突出的地位
徐开泉
《中国农垦》
2002
0
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职称材料
3
做一名智慧型的教师
徐开泉
《思想政治课教学》
北大核心
2007
0
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4
浅谈班主任工作的“快乐”艺术
徐开泉
《思想政治课教学》
北大核心
2006
0
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