金融“银领”人才培养的理论与实践——浙江金融职业学院创新人才培养模式探索

一、浙江金融职业学院人才培养模式新探索。 浙江金融职业学院于2006年成为全国28属示范性高职院校之一，学院的人才培养目标：成为中国金融行业“银领”人才的主要培养基地，浙江省乃至“长三角”地区经贸类服务“蓝领”人才的重要培养基地，全国经贸类服务业高等职业教育师资培训基地和从业人员再提高培训基地。

经济类高职学生消费行为及消费心理探析——以浙江高职院校为例

高速发展的浙江经济带动了对经济、金融人才的需求,这对经济类高职院校来说既是一个难得的发展契机,也是一个严峻挑战。对今后将从事经济、金融工作的经济类高职院校学生来说,探析如何加强健康消费观念的培养与塑造,培养和加强财商,是培养职业操守和职业道德的具体内容,具有非常现实的意义。

经济类高等职业院校学生素质现状调查及分析

教高2006[16]号文件指出,高等职业教育以服务为宗旨,浙江高职教育作为高等教育的组成部分,在浙江的社会经济发展中体现出独特作用。由于浙江省高职院校起步较晚,高职学生的社会认同度和知名度远远比不上本科生,且能力和专业素质被不同程度地低估。如何有针对性地提高高职学生的素质,并突出职业性、行业性的特点,为浙江省的经济发展培养高素质、高能力、高层次的技术应用型人才,本文对调查结果进行分析,为浙江高职人才培养研究提供一定的参考。

高职教育的创新人才培养探析

当前我国高等职业教育蓬勃发展,但随着国民经济增长模式发生重大变化,社会客观需求呈现出多样化、深刻化、细致化以及迅速变换等时代特征,构建新的教育平台,采用新的培养模式,培养具有新的职业能力的学生是高职教育发展的终极目标。

学校认同对孤独感的影响:核心自我评价的中介作用

本研究旨在探究学校认同对大学生孤独感的影响及其内在作用机制。采用学校认同量表、核心自我评价量表和UCLA孤独感量表对1622名大学生进行调查。结果表明:1) 孤独感与学校认同、核心自我评价相关显著;2) 学校认同不但能直接负向预测大学生的孤独感,还会通过核心自我评价间接预测大学生的孤独感;3) 核心自我评价在学校认同与孤独感之间起部分中介作用。

新高考背景下学生专业了解度与大一学习适应关系的实证分析——基于湖南省的调查数据

为分析新高考背景下大一新生专业了解度对学习适应的影响,对湖南省5所本科院校共计1052名学生进行问卷调查。调查结果发现:专业了解度显著预测了学习适应的学习动机、学习能力、教学模式、学习态度4个维度,但对环境因素的预测不显著;男生学习能力显著高于女生,女生环境因素得分显著高于男生;城市学生学习动机、学习能力、教学模式和环境因素得分均显著高于乡镇学生;物理方向的学生学习动机、学习态度和环境因素得分均显著高于历史方向的学生。据此,建议各高校在学生填报志愿前多途径、多形式地对他们宣讲学校相关专业的基本情况,入学后配备学业导师,引导学生转换角色,尽快适应大学生活。

论我国自动化机械制造

随着我国社会对产品多样化、低制造成本及短制造周期等需求日趋迫切，FMS发展颇为迅速，并且由于微电子技术、计算机技术、通信技术、机械与控制设备的发展。

教育要聚焦于青少年的人性成长

人性是教育的起点和归宿。教育的真正要义与真谛就是促进青少年的人性成长,人性成长才是教育的根本目的。人只能通过教育而获得人性,环境是通过人性的改变而改变的,教育应当是使人性向善的系列活动,促进青少年人性成长的关键与核心是开展良心教育。青少年良心教育又可以从是非心、羞耻心、恻隐心、宽恕心、孝敬心、诚信心、感恩心、责任心等八个方面展开教育。

心理学视野的中国传统智慧思想精粹

崇尚智慧与崇尚道德一样是中华民族的重要传统。中国传统智慧是中国传统文化不可或缺的组成部分,也是中国传统文化发展的动力与资源。最能凸显中国文化心理价值的智慧是:外铄型智慧和内求型智慧、知物的智慧与知人的智慧、知性智慧与悟性智慧、小智慧与大智慧、个体智慧与群体智慧、普通智慧与超奇智慧等。中国人的智慧观念不仅塑造了中国的生活方式,改变了中国人的生存样态和社会样态,而且对人类的文明作出了历史性贡献。

城市商业银行人力资源管理再造研究

随着经济全球化、一体化趋势日趋加快,国际金融行业形成一个整体,提高我国商业银行在金融行业领域的市场竞争力,实现现代化经营,使其融入高速运转的全球金融体系与知识经济时代,人力资源的开发与管理显得尤为重要。但是,我国城市商业银行在多重竞争压力之下,其人力资源管理依然存在高素质人才匮乏、人力资源配置不合理、激励机制不完善等多方面的制约因素,严重影响了城市商业银行的发展。本文就城市商业银行人力资源管理再造展开讨论,分析新时期我国城市商业银行该如何建立科学、完善、适应性强的人力资源管理体系,以及优化人力资源配置,并为城市商业银行人力资源管理存在的缺陷提出有效的再造策略,确保城市商业银行在激烈的市场竞争中可持续发展。

父亲在位对大学生心理健康的影响:成人依恋的中介作用

目的:探讨父亲在位对大学生心理健康的影响及其心理机制。方法:采用父亲在位量表、成人依恋量表和症状自评量表(SCL-90),对湖南某高校1822名在校大学生进行调查。结果:(1)大学生心理健康与依恋安全、父亲在位中与家庭代际关系、与父亲关系显著负相关(r=-0.457,-0.276,-0.306;P<0.01),与依恋焦虑、父亲在位中父亲影响显著正相关(r=0.550,0.063;P<0.01);依恋焦虑与父亲在位中与父亲关系、家庭代际关系显著正相关(r=0.331,0.316;P<0.01),依恋焦虑与父亲在位中与父亲关系、家庭代际关系显著负相关(r=-0.239,-0.245;P<0.01),与父亲影响显著正相关(r=0.114,P<0.01);(2)父亲在位对大学生心理健康具有直接负向预测作用(β=-0.22,P<0.001),且成人依恋在父亲在位与大学生心理健康之间起中介作用。结论:父亲在位不仅能直接影响大学生的心理健康水平,也能通过成人依恋间接影响大学生的心理健康水平。

浅谈表现主义风格——情感色彩

第一次世界大战以后,表现主义已成为一种风潮,涌现出了极具个性的绘画艺术家,运用表现主义的手法,在造型上采用夸张变形的手法,色彩上采用对比强烈的颜色,直接表现画家的直观感受,表现主义本身也包括原始表现派、幻想表现主义和抽象表现主义等等。

浅谈微课在中职美术雕塑艺术课堂中的应用

微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成,并在教学应用实践过程中不断发展变化的一种微型网络学习课程,以其“主题突出、短小精悍、资源多样、使用便捷”等特点,在短期内得到中小学教师的认同,并广泛应用于日常课堂教学实践。在美术课中实施微课教学,以其观念新、手段先进、效果显著等优越性,有效地推进着素质教育向前发展。本文主要阐述了微课的概念及特点,并对微课在美术课堂教学实践中的应用和意义进行了探究。

责任感与高中生学习投入的关系:一个多重中介模型

为探讨责任感、学习投入、公正世界信念以及自我效能感的关系,采用青少年个体责任感量表、学习投入量表、公正世界信念量表和积极心理资本问卷中的自我效能感分量表对951名高中生进行调查。结果表明:1) 责任感、学习投入、自我效能感与公正世界信念均存在显著正相关。2) 责任感可通过自我效能感和公正世界信念间接影响高中生学习投入。3) 自我效能感比公正世界信念在责任感与学习投入之间的中介作用效果更大。以上结果对提高高中生学习投入水平具有重要价值。

做一个学生喜爱的班主任——浅谈新时期中学班主任工作

中国《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是:按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。在去全国陆续推进新课改的过程中,班主任的工作将被赋予更多的意义,传统意义上的工作,死板的管理模式不再适合新时代的学生。如果做一个被学生喜爱的班主任,这应该是每位班主任认真思考、反思、总结的问题。