“桂派杏林师承”班人才培养的探索与实践

桂派中医是在广西丰富多彩的少数民族医药文化影响、交融下发展起来的独具一格的地方性中医学派,既是中医药的重要组成部分,又在广西区域自成体系,拥有文化独特性[1]。作为地方中医药院校,在中医学人才培养中必须体现桂派中医的学术特点,才能更好地推动和促进地方医药事业的发展。2012年,为更好地传承桂派中医学术思想和临床经验,培养地方需要的中医药壮瑶医药专业型人才,广西中医药大学在广西中医药管理局的支持下,开办了中医学本科专业“桂派杏林师承”班,经过10年的探索与实践,为地方输送了一批中医理论功底好、技术优良的桂派中医人才,传承和发展了桂派中医学术思想与临床经验,彰显了学校的办学特色。本文对桂派杏林师承班人才培养进行梳理,以期抛砖引玉,共同探讨地方中医学人才的培养。

桂派中医“院校+师承”融合式人才培养的实践与发展路径

桂派中医是广西辐射东盟和港澳台地区具有影响力的中医药文化、教育、产业品牌。为了传承发展桂派中医,巩固广西脱贫攻坚成果和助力乡村振兴,服务国家“一带一路”倡议,为新时代中医药高等教育探索新的路径,2012年以来,广西中医药大学与广西壮族自治区中医药管理局合作,以培养“厚德精医善传承”的高素质桂派中医人才为目标,开设桂派杏林师承班,创新“院校+师承”融合式育人模式,并在校内外推广应用,形成辐射效应。经过12年建设,该项目推动了中医学专业育人理念、育人机制、教学方式、课程体系、师资队伍、质量保障的创新。本文在全面总结桂派中医“院校+师承”融合式人才培养实践经验的基础上,提出下一步桂派中医人才培养发展路径。

金课背景下高等医学院校临床教师教学能力混合式培训模式的探索与实践

文章探讨以提升临床教师教育教学能力为目标,形成长效培训机制,让教师紧跟教育教学前沿,构建基于线上与线下的混合式临床教师教学能力培训模式,通过“系统性完善培训项目、优化线上培训资源、开展线下研修与实践、建立培训各环节的反馈机制、完善制度形成长效培训机制”等措施,促进临床教师的自主学习能力,进一步提升临床教师的教学能力。

三全育人视角下中医临床课程思政建设的探索

课程思政建设是立足“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题,实现课程教学与思政课教学同向同行,形成协同效应,有利于“全面发展的人”的培养。深入发掘医学专业课程的育人元素,充分发挥中医临床课程的育人功能,以培养学生学习能力、实践能力、创新能力为核心,推进医学院校全员、全过程、全方位打造德智体美劳全面发展的应用型人才是时代所需、发展之要。我们从“梳理思政教育元素、课程设计、课程反馈”三方面构建了中医临床课程思政育人路径,实现了专业课知识传递与德育相融合,以期在医学临床教学的课程思政建设提供一定思路。

“文化生态”及其“价值标准”的相对性浅议

在市场经济和全球化的冲击下,中国当代文化生态呈现出多样性和世俗性。人们在社会转型时代心理上或行为上所表现的实用价值观,反映的是社会的进步和人性的解放,我们必须以开放包容的心态和革新的精神认知文明与野蛮、道德与人性、思想与教育、科学与文化,以适应时代要求,促进社会和谐发展。

“汉味”文学发展探究

历经20多年积淀的"汉味"文学,在叙写江汉往事中,寻求新的超越已势在必行。从文学发展"自律性"与创作主体互动角度看,开创"汉味"文学新气象,需要激发创意思维:汲取或转换文学与生活的灵气,以现代意识审视发展中的武汉社会,开掘富有地域文化与"九头鸟风情"的"汉味"底蕴;按照"汉味"特色的对象性限定,从深度和广度探究"汉味"文学穿越时空的厚重感、客观性和现实意义。

论传播“世俗化”潮流的艺术精神

世俗化是现代化进程中出现的一股关注日常生活及普通人生存状态的文化思潮。自世纪之交兴起迄今,世俗化潮流始终伴随市场化的进程而波动,引起中国思想界和学术界极大的关注。"世俗化"现象与文学创作响应性互动,引起文学叙事的冲动与张扬,对中国当前文学有着时代性和阶段性的传播意义。

基于深层学习的中医外科学课程混合式教学改革实践

中医外科学课程是中医学专业的主干课程之一,但面临着课程内容广泛、知识点复杂、学习难度大、理论与实践衔接性不高等教学难点。导致了学生学习积极性、主动性不高,停留于表层学习。因此,我们构建了“三地一体”布局、“三全双向贯序式”模式、服务新医科的中医外科学课程教学体系,通过“课程目标设计、教学内容构思、教学过程创新、教学评价革新”四步曲,以混合式教学为方法,以信息技术为载体,达到学生深层学习的目标,落实“以学生为中心”的教育理念,提升立德树人的成效。

浅谈医学生人文素质教育模式的构建

高等中医学专业学生既要具备扎实的专业理论知识与临床技能,同时需要具备较高的医学人文素质。广西中医药大学第一附属医院从"理论-实训-实习"三个教学阶段构建中医学专业学生人文素质教育模式,使中医学专业学生人文素质整体水平得到提升,并形成悲悯为怀、精益求精和以病人为中心的核心价值理念。

骨科专业型研究生微创技术教学中的问题与对策

微创技术在骨伤科学领域已经广泛应用,对于研究生教育,要主动应对国际上的医学竞争态势,瞄准医学科技发展前沿,而微创技术作为医疗较前沿的技术需要在骨科专业型研究生教学中全面开展。但目前骨科专业型研究生关于微创的技术教学面临着理论知识储备不足、手术路径选择困难、培训人员庞大、现场手术教学难以满足、手术教学视频更新慢、难以满足当前实际教学需求等诸多问题,需要通过多种举措进一步推进骨科专业型研究生微创技术的教学效果与质量。本文从理论知识学习、手术示教学习、模拟训练学习、手术室现场学习等方面教学展开探讨,以解决当前骨科专业型研究生微创技术教学中面临的突出问题,进一步提升骨科专业型研究生微创技术的水平,实现培养多学科背景的复合型高层次医学人才的目标。

中医内服方剂治疗寻常型银屑病的组方规律研究

目的:通过研究内服方剂治疗寻常型银屑病的组方规律,进而揭示近年来中医内服方剂治疗寻常型银屑病的用药特点。方法:通过查阅及整理近十年内服治疗寻常型银屑病的方剂260首,将方中药物进行功效类别、五脏归经及五味统计,并统计各单味组方中药的使用频率。结果:清热药、补虚药和活血化瘀药是其主要部分或基本组成,治则上以清热、养血、活血为主。结论:血热内蕴、血虚、血瘀为寻常型银屑病的主要病机,内服方剂治疗寻常型银屑病的组方原则多为清热、养血、活血。

传媒视野下都市文学中“另类”聚焦——当代作家邱华栋质疑的别样人生

长期从事媒体工作的作家邱华栋,善于以传媒人的敏锐目光关注社会现实中问题。他的创作擅长于将那些在现代都市创业或谋生的"体制"外"都市新人类",亦称"另类"的生活现象纳入创作"都市文学"的视野。并从其"生存"竞争与生活环境的矛盾冲突中,发现、探究日益渐增地"欲望"促使人的精神"错位"。作者对"另类"人群生态世相的揭示,突出地再现"金钱"作用下人性脆弱的负面。从文本的表层看写些烦恼消极事,但深层意旨:一方面善意地认同开放时代的社会进步和人性解放;另一方面以社会责任与理性锋芒审丑溢恶地表达对都市"另类"人群生存的质疑!

论现代影视广告的形式审美

影视广告,理论建构上隶属广告传播学范畴。其独特的美学原则"创意与策划",通过影视艺术的物化,活跃于千家万户的视频,将丰富多采的产品或品牌信息向广大观众传播。由于同其它媒介的传播方式不同,影视广告倾向于形式审美。其中:蒙太奇思维的运用;科学与艺术的语境;旧元素、新组合的创意;这三个支点的聚焦,建构成多维的立体态势,艺术地展示广告"品牌"的文化取舍,使"诉求"对象引领消费者或"受众"欣然认可。

论鲁迅向个体生命寻求“和谐”的艺术精神——以散文诗《影的告别》透析

鲁迅向个体生命寻求"和谐"的艺术精神生动地体现着韧性的文人气节。散文诗《影的告别》以平常人烦恼事的"孤独心语"倾述着个体生命的困惑,以"二重"心理移情于现实与梦幻。就感性而言,似乎都是些狂语,但其理性隐喻又启迪于人:人生中,难免逆境与不顺,倘若换一个角度调侃遭际,以善待自我、善待人生的超脱消解烦恼,那么——没有任何力量能使你倒下,如果你的信念还站立的话!

论现代新潮与新文学契合

现代新潮是哲学与社会融和文学之反映。它包含着复杂的历史进程中的时代感,也体现着具有不同艺术品位的个人与流派自主鉴赏的现实意义。现代新潮自西方兴起,文学审美的价值取向就开始了向传统意识的反叛。中国现代新文学也随着受其影响,"五四"后,以表现主义、象征主义、唯美主义等创作倾向为载体的现代新潮涌入中国,其效仿创作曾一度斐然。到30年代又逐渐消失,现代新潮与新文学契合,给人留下思之不尽的遐想。

当前小说“求缺”刍议

世纪之交,作为反馈社会生活信息的小说创作,虽然仅是阶段性的文学插曲,却以它“自律性”的节奏,弹指着社会转型时代“世俗”社会的不和谐基调。由此,本文试图从误释的叙事操作、媚俗着读者感观、迷惑于轻质扬文等现象阐述自己的见解。

不同证型特应性皮炎患者皮损microRNAs表达谱的研究

目的探讨特应性皮炎(AD)患者皮损中炎症相关microRNAs及趋化因子的表达水平与其中医证型的关联。方法 AD患者79例辨证分型(湿热内蕴、脾虚湿盛、血虚风燥)后,分别采用qPCR和免疫组化法检测皮损标本中的5个炎症相关microRNAs及趋化因子的表达情况,并对不同证型皮损中microRNAs差异表达的免疫调节作用进行分析。结果湿热内蕴组中miR-21相对表达量上调而miR-125b下降明显,两者与血虚风燥组及正常对照组相比差异均有显著性意义(P<0.01);此时TARC/CCL17表达量较高,阳性颗粒主要分布于基底层和真皮层。脾虚湿盛组中miR-155表达量较高,明显高于其他2组和正常对照组(P<0.01),miR-203虽有所下调,但与其他几组相比差异均不具有统计学意义(P>0.05);此时皮损中表达最高的是CTACK/CCL27分子,散在分布于表皮与真皮,RANTES/CCL5与湿热内蕴组相比亦表达上调。血虚风燥组中miR-146a的表达水平有所上调,与湿热内蕴组及正常对照组相比差异有统计学意义(P<0.01);RANTES/CCL5表达增高,明显高于湿热内蕴组(P<0.01);TARC/CCL17分子与脾虚湿盛组相比亦有所上调。结论 microRNAs分子表达谱在AD不同证型患者皮损中存在差异表达,其介导的不同免疫炎症组织损伤可能是AD不同临床表现的物质基础。

以中医执业医师资格考试为导向创新“四阶段”临床实践能力培养模式

中医执业医师资格考试是我国执业医师资格考试中的一个重要范畴,它是从事医疗行业的入门考试,是衡量参考人员是否具有从事中医工作的知识和技术。执业医师资格考试通过与否不仅与考生职业准入密切相关,同时与中医院校的教育质量具有较强的相关性,它同时衡量了学校专业医学人才培养的效果和水平。

“三优一化两协同”中医学人才临床实践能力培养体系的构建与实践

目的:构建"三优一化两协同"的中医学人才临床实践能力培养体系,提升中医学专业学生岗位胜任力,培养合格的中医学人才。方法:通过动态优化实践教学课程体系和教学内容、优化实践教学的师资队伍与教学资源、优化实践教学的方法和手段,以"病种和技能"的"量化"考核为导向,统筹学校与医院、临床医学院与附属医院之间的"一体协同"和"医教协同"发展,构建"三优一化两协同"的中医学人才临床实践能力培养模式,并应用于实践教学中。结果:使学生实践能力、创新创业能力明显提高;办学水平明显提升并通过教育部中医学专业认证。结论:构建"三优一化两协同"的中医学人才临床实践能力培养模式有助于提高中医学专业临床实践教学质量。

基于“互联网+”的骨科临床教学进展

时代变迁,教育环境、学生的素质及要求、教育方法亦随之变化,既往的教学模式已不能满足骨科临床现代化教学要求。随着互联网时代的发展及移动智能设备的普及深入,医学教育面临着教育方式多元化的挑战和变革。因此,互联网医疗教学平台应运而生,迅速成为重要手段。