以特色课程和跨界合作促进特殊学生职业能力提升的校本实践

为落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中职教与特教融合发展要求,浙江省慈溪市特殊教育学校结合地域特色,设置工艺品制作、农业科技与杨梅产业管理等特色专业,构建精准定位的校本课程体系,包括通识课程、特色校本课程、职业模拟课程和岗位实训课程。同时积极引进社会关爱资源,与政府部门、企业和公益组织合作,为学生提供实习、就业的个性化服务,显著提升了学生的职业能力和社会融入度。

谈“任务驱动”教学法在应用题教学中的运用

自从本校数学教研组开展“任务驱动教学法在小学数学教学中的研究”这项教学研究课题以来，笔者在课题研究的教学实践中感悟颇深，收获很多。下面就应用题教学中运用“任务驱动法”作简要的介绍。

让“数学广角”的“角”更“广”些

新课改实施以来，小学数学的教学更加注重对学生数学思维方法的培养和训练，新课程标准也将“数学的基本方法”作为四项基本目标之一，表明数学教育要重视数学思想培养，为此人教版课程标；位小学实验教材通过“数学广角”环节，将数学中的经典问题用生动形象的情境设计来表现，使学生深刻理解数学思想的奇特和价值。通过运用观察、操作、实验和推理等方式，来实现“数学广角”的教与学，激发学生探索和解决数学问题的兴趣和意识，在活动中感悟和学习，逐渐养成灵活的数学思维。文章首先指明“数学广角”的价值目标和内涵要求，其次重点探索和深入挖掘“教学广角”之“广”处，再次针对“数学广角”的教学意义在教学策略上提出新思考。

以卡通动漫形式进行安全教育模式的探析

安全对于每一个人来说都是一项责任,只有认识到安全的重要性,才能够确保学习与工作的顺序进行。我国的经济与文化正处于高速发展的阶段,在此过程中要不断提升学生的安全责任意识。本文结合现阶段慈溪市碧海学校安全教育的实际情况,通过卡通动画的形式来对学生进行安全教育,进而提升我国中小学生的安全教育的质量,为学生提供一个健康的成长环境。