从“银球文化”到“七彩阳光”课程——让课程服务于师生生命成长

为让课程服务于师生生命成长,江苏省苏州市相城经济开发区澄阳小学理清了"突破一点,带动全局"的办学思路,聚焦"银球文化"课程,顶层设计先行,确定了"以球润德、以球益智、以球健体、以球启乐"的特色文化课程理念,建构了"银球文化"特色课程体系。在特色课程建设初见成效的基础上,学校又尝试以"银球文化"特色课程为起点,构建了独具学校特色的"七彩阳光"课程,进行国家课程校本化实施和校本课程的系统性开发,有效促进学校的内涵发展和可持续发展。

现代化信息技术在语文教学中的合理运用

合理利用现代化信息技术，是教学发展的时代要求。当前，在如何充分利用信息技术提高教学质量和效益问题上，加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重要方向。实践表明，多媒体技术进入课堂，充分利用现代化教学手段，促进了新课程教育的开展，

科学素养之花在语文课堂绽放——《大自然的文字》教学谈

在语文教育中渗透科学教育，能启迪学生的智慧，培养学生的科学素养，同时又能激发学生学习语文的浓厚兴趣。《小学语文课程标准》中也提出“现代社会要求，公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包含阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”从小学生年龄特征、心理特点来看，他们个性活泼，天生好奇，常常爱问为什么，求知欲旺盛，富于幻想，充满理想，接受新事物、新知识的能力较强。这为我们在语文教学中渗透好科学教育创造了十分有利的条件。从学科的特殊性角度来看，语文教学不仅要强调工具性，更应注重人文性、科学性的教育，因此，以语文教学为依托，培养科学素养是可行的。

关于优化学生作业设计与评价提高教学效益的实践与研究

据调查了解，目前大多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用作业培养学生的学习能力不够关注。大部分教师所布置的作业仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，这种习题大多形式单一，机械类同。由此可见，学生作业量加重，是教师对作业不加选择、不加设计、不加研究的结果。因此，如何优化作业设计，如何减轻教师和学生的作业负担，提高教学和学习的效率，是我们面临的一个严峻问题。

以花育人 打造一个生机盎然的百花园——“五彩花使”评比活动扫描

在一次家长学校活动中,我们对家长与学生进行了一次"关于学生体验成功"的调查,发现许多家长,特别是学业不突出的学生家长认为,自己的孩子因为很难被评到"三好学生"或"品学兼优",因而很少有成功的体验,经受的常常是失败的打击,这使他们产生了心理压力,失去了自信,也影响了学生的健康成长。很多学生也觉得自己有许多方面表现不俗,理应得到肯定,体验成功。那么如何让学生都有机会体验到成功呢?为此,我们进行了积极研究与探索,最终决定从老观点中谋新路。在校园盛行"花儿朵朵开",让学生"悟花品,学做人",开展"五彩花使"评比活动,教学生做人,展学生风采。

在“减负”背景下对提升教学质量的思考

"减负"问题是一个涉及教育观念、教育制度及课程教学改革,涉及学校、家庭、社会诸方面的系统工程。在减负背景下,学校如何给教师"松绑"和给学生"减负"、学校教学管理如何促进学生的全面发展和教师的专业化成长以及学校的可持续发展等问题都需要我们去思考。一、"减负"问题始终是我们关注的焦点很长一段时间以来,从学生到家长,从教育部门到社会各界,都在纷纷谈论着"减负",那"减负"到底减什么呢?有教育界人士说:"‘减负’是减轻中小学生的‘四个过重’负担:即过重的书包重量,过重的课业负担,过重的心理负担,过重的经济负担。"

借助音乐优化语文课堂教学

小学语文课本中的许多课文，具有很强的感情色彩，文章的字里行间寄托着作者深厚的情感。将音乐与语文教学有机地结合起来，能创设特定的教学环境和愉快的学习气氛，激发小学生形象化思维，提高课堂效率。

实现作文和做人的双赢

我国著名教育家叶圣陶老先生的作文教学思想的精髓是"教作文与教做人的统一"。在实际的作文教学中,我们往往只重视写作技能的培养,而忽略了品德教育的渗透,导致学生作文中"人文分离"的问题十分突出。因此,我们语文教师在教学生作文的同时,千万不要忘了教学生如何做人。