探析中职学校学生性格特征,做好班级管理工作

中职教育阶段班主任既是班级的领导者也是班级的管理者.在校学生大都处在人生的特殊时期,每个人的个性特征迥然不同,呈现出性格多样的心理特点.他们的心理特征表现直接制约着整个班级学生的品德教育甚至影响到班级到其他工作的开展.

浅谈班主任如何帮助厌学的学生

随着日益激烈的升学竞争,使得当今学生的课业十分繁重,由此引发了学生的厌学情绪.厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而萌发逃避其的一种心态.调查表明,大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系.厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康.当今国际社会,把这种厌学现象视为“现代教育病理”的最明显的一种征兆.因此,寻找转化厌学生的有效途径与方法,研究有针对性的对策,有着十分重要的现实意义.

浅谈如何指导中职学生实习

在毕业实习中,检查和巩固了同学们的专业基础知识,更重要的是考验了中职学生的各种工作能力和意志.对于大部分娇生惯养的孩子,这都是他们第一次离开自己读书的地方,前往陌生而又充满吸引力的发达城市.大家开拓眼界,增长见识,不管是专业能力方面,还是自身发展方面都有了很大的进步,这对大家来说是学校生活里比较特殊的一次体验!作为一名带队教师,我每次都有很多收获和感慨。

让学生学会敬畏

中职、高中生年龄一般是在十四五岁到十七八岁,这个时间在心理学上通常称之为青年初期.它是一个人独立走向社会生活的准备阶段,是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期,是在人的一生中最有特色的黄金时代.此阶段学生身心发展日渐成熟,政治上具有探求性,观点上带有偏激性;思想上具有进取性,认识上带有片面性;思维上具有求异性,心理上带有逆反性;交往上具有广泛性,情感上带有冲动性.

化学实验方案的设计是创新教学的有效途径

“化学实验方案的设计”是教材中最新增设的内容,它是在实施化学实验之前,根据化学实验的目的和要求,运用相关的化学知识和技能,对实验的仪器、装置和方法所进行的一种规划.“化学实验方案的设计”变传统的化学实验中照方抓药、模仿重复的实验教学模式为探究性实验教学模式,是一种较高层次上的素质教育,是培养学生创新能力的重要途径.

浅谈初中生化学能力的培养和训练

新课程理念重在强调初中生化学能力的培养和训练,针对学生对化学课的学习现状,本文主要探讨了如何从激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力两方面来培养和训练初中生的化学能力.

“结构化”理论视角下基层党组织执行党内法规的内在机制与提升路径

提升城市基层党组织党内法规执行力不仅是全面落实从严治党、制度治党的内在要求,也是基层党组织作为元治理者引领基层社会治理、实现治理法治化的必然要求。本文从结构化理论视角出发,阐释基层党组织执行党内法规的执行机制。然而,在基层党组织开展党内政治生活的实践中,在制度层面存在党内法规学习机制常态化缺位、基于党员违规的领导追责问责机制亟待完善、外在监督实效性不强等问题。对此,一方面需要不断优化党内法规政治生活制度,另一方面要加快完善领导干部绩效管理和问责激励机制、加强外部评估监督机制。