小学数学“数”“形”互渗的教学浅探

数形结合思想是小学数学中解决数学问题的重要方法之一，它是将数量关系和空间形式两者相结合，即用数与形两种基本数学形式，来帮助中小学生分析与解决数学问题。数学教学方法较多，比如：分类法、比较法、类比法、推理法、假设法、数形结合法、函数法、几何法等等。这些方法能够增强中小学生的数学观念认知能力，形成良好的思维素质与技巧，培养中小学生的创新性思维。本文将对小学数学“数”与“形”互渗教学进行分析研究。

数学教学中如何培养学生的问题意识

教育家陶行知说过:"发现千千万,起点是一问."从教学上来说,培养学生的问题意识是教学的重要一环,当学生感到要问"是什么"、"为什么"、"怎么办"时,其主动性思维才真正被激发和启动.在数学教学中,似乎总是老师提问的多,学生提问的少.如何在数学教学中培养学生的问题意识,对激发他们的学习积极性,开发他们的智力,培养他们的创造力和掌握知识有着十分重要的意义.那么,如何培养学生的问题意识呢?一、搭建宽松、平等的平台,让学生敢于提问成功的课堂教学应该是师生互动、气氛活跃。