汽车实验教学模式的改革与创新研究

为了培养具有现代工程意识的应用型技术人才,实验教学尤为重要,如何让实验教学在工程教育中发挥其应有的作用,本文针对宁波工程学院汽车实验教学的现状,分析了汽车实验教学存在的问题,对汽车实验教学模式进行改革与创新,为培养"知行合一,双核协同"高层次汽车工程应用人才打下坚实的基础。

以能力培养为核心的汽车专业实验教学体系的探索与实践

为了解决汽车专业实验教学中学生实践能力与创新能力培养不足等问题,通过搭建实验教学平台、优化专业实验内容、实施开放性实验教学以及改革实验考核方式,构建了以实践能力和创新能力培养为核心的汽车专业实验教学体系,并对新的汽车专业实验教学体系实践效果进行评价。实践证明,该实验教学体系能突显学生在实验教学中的主体地位,能充分调动学生的主观能动性,并能使学生的实践能力和创新能力得到显著提升,对应用型汽车专业人才的培养有着重要的借鉴意义。

应用开发型人才培养与汽车技术类专业实验教学改革

本文阐述了目前高校汽车技术类专业实验中存在的问题,并从改变传统的思维定势、教学方法和教学手段的创新、提高教师的实验教学能力和指导水平及学生学习积极性的培养等方面,提出了培养应用开发型人才与汽车技术类专业实验教学改革的基本思路。

应用型本科院校实验教学改革的研究与实践

实验教学是应用型本科教学体系中的一个非常重要的组成部分,对于学生掌握基础知识和基本技能,提高学生的实践能力和培养学生的应用开发能力,具有重要的意义。本文以当前应用型本科院校实验教学普遍存在的问题为切入点,阐述了应用型本科院校实验教学改革的必要性,提出了实验教学改革的内容,探讨了提高实验教学质量的实践措施和方法。

开放专业实验室 培养汽车技术类应用型人才

为提高教学质量,培养学生掌握科学实验方法和技能、提高学生分析和解决问题的能力,充分发挥实验室效益,专业实验室必须向学生开放。本文以汽车技术类专业人才培养为例,分析了传统实验教学存在的不足以及建立开放式专业实验的具体措施,研究了开放式实验室的管理模式。

公路客运服务顾客满意度调查的关键因素分析

对公路客运服务系统进行旅客满意度测评,其目标包括以下5点：测量和评价企业目前的旅客满意程度;明确旅客的需要、需求和期望;明确影响旅客满意的关键因素;提供提高旅客满意度的思路;从旅客评价的意见和建议中寻求提高旅客满意度的具体方法,