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铁电薄膜电滞回线特性的理论研究
被引量:
2
1
作者
徐忠炜
魏松林
程彦明
《吉林大学学报(理学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2003年第1期85-87,共3页
给出一个推广的Ginzburg-Landau-Devonshire(GLD)自由能表达式.其对铁电薄膜的电滞回线计算结果表明,非中心对称铁电薄膜的电滞回线也呈非中心对称(关于E=0,P=0).
关键词
铁电薄膜
电滞回线
铁电体
自由能
非中心对称
尺寸效应
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职称材料
伏安法测电池电动势和内阻实验系统误差分析方法
2
作者
徐忠炜
《延边教育学院学报》
2013年第4期66-68,共3页
用伏安法测电池电动势和内阻的实验中,由于电压表和电流表内阻的实际存在,会导致路端电压和干路电流与表头的实际示数不相等,从而带来系统误差。分析这个实验系统误差的方法很多,常见的方法有公式法、参数对照法、等效电源法、图象法和...
用伏安法测电池电动势和内阻的实验中,由于电压表和电流表内阻的实际存在,会导致路端电压和干路电流与表头的实际示数不相等,从而带来系统误差。分析这个实验系统误差的方法很多,常见的方法有公式法、参数对照法、等效电源法、图象法和图象对照法等。
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关键词
伏安法
电动势
内阻
系统误差
分析方法
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职称材料
浅谈专家型教师的核心素质
3
作者
徐忠炜
《延边教育学院学报》
2013年第3期57-58,61,共3页
专家型教师应具备以下四个方面的核心素质:一是正确的教育价值观,这是一切教育行为的驱动力;二是良好的个人素质,这是为人师表的前提;三是深厚的专业素养,这是良好的教育教学行为的基础;四是高效的课堂教学能力,这是教育教学思考的归宿。
关键词
专家型教师
特征
核心素质
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职称材料
初中物理知识结构研究
4
作者
崔雪梅
徐忠炜
+2 位作者
魏志方
董玉芝
金康彪
《湖南中学物理》
2017年第5期17-18,共2页
在新世纪课程改革历经10年后,教育部出台了2011年版义务教育各学科课程标准。随后,依据2011年版初中物理课程标准出版了不同版本的初中物理教科书。为了了解新版初中物理教科书,本研究从初中物理教科书与课程标准的关系、初中物理教科...
在新世纪课程改革历经10年后,教育部出台了2011年版义务教育各学科课程标准。随后,依据2011年版初中物理课程标准出版了不同版本的初中物理教科书。为了了解新版初中物理教科书,本研究从初中物理教科书与课程标准的关系、初中物理教科书的知识结构、初中物理教科书栏目设置等三个方面分析了人教版初中物理教科书,为一线教师提供了借鉴。
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关键词
初中物理
知识结构
课程标准
教科书
原文传递
题名
铁电薄膜电滞回线特性的理论研究
被引量:
2
1
作者
徐忠炜
魏松林
程彦明
机构
吉林大学物理学院
空军长春飞行学院物理教研室
出处
《吉林大学学报(理学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2003年第1期85-87,共3页
文摘
给出一个推广的Ginzburg-Landau-Devonshire(GLD)自由能表达式.其对铁电薄膜的电滞回线计算结果表明,非中心对称铁电薄膜的电滞回线也呈非中心对称(关于E=0,P=0).
关键词
铁电薄膜
电滞回线
铁电体
自由能
非中心对称
尺寸效应
Keywords
ferroelectrics
hysteresis loop
free energy
分类号
O484.42 [理学—固体物理]
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职称材料
题名
伏安法测电池电动势和内阻实验系统误差分析方法
2
作者
徐忠炜
机构
延边第二中学
出处
《延边教育学院学报》
2013年第4期66-68,共3页
文摘
用伏安法测电池电动势和内阻的实验中,由于电压表和电流表内阻的实际存在,会导致路端电压和干路电流与表头的实际示数不相等,从而带来系统误差。分析这个实验系统误差的方法很多,常见的方法有公式法、参数对照法、等效电源法、图象法和图象对照法等。
关键词
伏安法
电动势
内阻
系统误差
分析方法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈专家型教师的核心素质
3
作者
徐忠炜
机构
延边第二中学
出处
《延边教育学院学报》
2013年第3期57-58,61,共3页
文摘
专家型教师应具备以下四个方面的核心素质:一是正确的教育价值观,这是一切教育行为的驱动力;二是良好的个人素质,这是为人师表的前提;三是深厚的专业素养,这是良好的教育教学行为的基础;四是高效的课堂教学能力,这是教育教学思考的归宿。
关键词
专家型教师
特征
核心素质
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中物理知识结构研究
4
作者
崔雪梅
徐忠炜
魏志方
董玉芝
金康彪
机构
延边大学师范学院
延边第二中学
出处
《湖南中学物理》
2017年第5期17-18,共2页
基金
吉林省教育科学“十二五”规划2014年度课题(编号:GH14018)的阶段性研究成果
文摘
在新世纪课程改革历经10年后,教育部出台了2011年版义务教育各学科课程标准。随后,依据2011年版初中物理课程标准出版了不同版本的初中物理教科书。为了了解新版初中物理教科书,本研究从初中物理教科书与课程标准的关系、初中物理教科书的知识结构、初中物理教科书栏目设置等三个方面分析了人教版初中物理教科书,为一线教师提供了借鉴。
关键词
初中物理
知识结构
课程标准
教科书
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
铁电薄膜电滞回线特性的理论研究
徐忠炜
魏松林
程彦明
《吉林大学学报(理学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2003
2
下载PDF
职称材料
2
伏安法测电池电动势和内阻实验系统误差分析方法
徐忠炜
《延边教育学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
浅谈专家型教师的核心素质
徐忠炜
《延边教育学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
初中物理知识结构研究
崔雪梅
徐忠炜
魏志方
董玉芝
金康彪
《湖南中学物理》
2017
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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