医学细胞生物学教学模式与授课技巧探讨

作者在长期的医学细胞生物学教学中,将学科特色与医学院校的教学特点相结合,整合优化教学内容,抓住学科特点,突出研究热点,找出细胞内各亚微结构的内在联系并多方面比较其结构和功能间的关系,同时结合多种教学方法在教学模式和授课技巧方面做了深入的思考、改革和尝试,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

人直肠癌细胞的8号染色体畸变与癌变的关系

大肠癌细胞遗传学的研究表明,染色体不稳定性变化与大肠癌的发生有着十分密切的关系,我们通过2例经病理诊断为直肠高分化腺癌患者的癌实体,直接制备染色体,以探讨其细胞染色体畸变与癌变的关系。1 材料取自手术刚摘除的癌肿块菜花状部位,用PBS液漂洗2次,放在含100 g·L^(-1)小牛血清的TC199培养液中充分剪碎,置含50μg·L^(-1)秋水仙素和100g·L^(1-)小牛血清的TC199培养液中,37℃培养4h后。

糖皮质激素及免疫抑制剂治疗IgG4相关性疾病的疗效观察

目的探讨免疫球蛋白G4(recombinant immunoglobulin G4,IgG4)相关性疾病(immunoglobulin-g4 related disease,IgG4-RD)患者联合应用糖皮质激素与免疫抑制剂的临床疗效。方法回顾性分析72例2015年4月—2022年11月在福建医科大学附属第二医院进行治疗的IgG4-RD患者一般临床资料,根据患者应用治疗方式差异分为对照组(n=36)和观察组(n=36)。对照组应用糖皮质激素治疗,观察组采用糖皮质激素联合免疫抑制剂治疗。对比两组治疗后不同时间患者Ig G4-RD疾病反应指数(Ig G4-RD disease response index,IgG4-RD RI)、疾病缓解效果、治疗期间累积复发情况、复发时间、复发时糖皮质激素应用剂量与糖皮质激素累积用量以及治疗期间不良事件发生情况。结果治疗1个月后两组疾病缓解率差异无统计学意义(P>0.05);治疗3、6个月后及治疗12个月后观察组患者疾病缓解率均明显较对照组高(P<0.05)。治疗后观察组患者IgG4-RD R1评分均显著低于对照组(P<0.05)。治疗期间两组对比,观察组患者累积复发率显著更低,疾病复发时间更长、复发时糖皮质激素应用剂量与糖皮质激素累积用量均显著更少(P<0.05)。治疗期间两组患者不良事件总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论IgG4-RD患者接受糖皮质激素与免疫抑制剂联合治疗能够取得更加显著的疾病缓解效果,而有助于降低复发风险,并联合用药不会造成用药不良事件增加,疗效确切且安全可靠。

大肠癌细胞染色体脆性部位的表达和非整倍体变化

大肠癌手术标本经短期培养和直接制片,染色体核型分析发现大肠癌实体细胞中具有8q22、3p14两个脆性部位(fragile site,fra)的表达及断裂,并伴有其他染色体的结构和数目异常.8q22的断裂及其脆性部位的表达表明该位点的变化为原发性改变,可能是大肠癌肿形成的原因.而 fra 3p14和其他染色体的非随机性畸变,可能是继发性改变,它们对癌肿的形成起促进作用.

医学遗传学多元式教学的实践与探讨

为充分调动学生自主学习积极性,促进学生发展,我们将多元教学模式用于医学遗传学教学,内容包括精讲基本理论、专题介绍进展、应用多种媒体教学、利用病例教学、师生易位教学、指导撰写综述以及多元考核等。实践表明,多元教学提高了教学效率,有利于学生综合能力和教师素质的提升。与传统讲授式相比,学生更喜欢结合案例式、多媒体、师生易位式教学方法;学生的自主学习能力、分析问题与解决问题能力以及表达能力都得到较大提高;科研意识、团队合作意识得到加强。

提高医学细胞生物学教学效果的思考与实践

医学细胞生物学是一门重要的医学基础课程,针对教学中存在的一些问题,在教学实践中进行了改革尝试,从教材内容的选用、理论和实验课的教学模式及教学方法上作了深入的思考和探索,在传授知识的同时,兼顾学生能力和情感的培养,提高了医学细胞生物学的教学效果。

加强和优化医学遗传学教学

医学遗传学（ｍｅｄｉｃａｌｇｅｎｅｔｉｃｓ，ＭＧ）在高等医学院校中的地位是随着人类疾病谱的变化而不断提高的。由于细胞与分子生物学技术日新月异的发展，使得（ＭＧ）与临床医学之间的关系越来越密切，科学界已预言，到２１世纪ＭＧ将成为高等医学院校的五大前沿学...

医学遗传学考试方法改革的探讨

为加强和优化医学遗传学教学，促进教育从应试型向素质型转变，我们对学生成绩的考核进行了改革，采用闭卷考试与开卷写小综述相结合的方法，两者分别占总成绩的６０％和４０％。结果表明，学生的开、闭卷考试成绩之间无性差异，有５７．２５％的同学赞同这种考试形式的改革，认为起到了加强素质教育的作用。此外，我们还对博学完善这种考试形式的改革进行了讨论，并提出了建议。

将辩证思维贯穿于医学细胞生物学教学

任何事物都存在着矛盾的辩证统一,医学细胞生物学也不例外,如细胞增殖和细胞凋亡,细胞核内DNA的高度折叠组装和DNA的高效复制、转录,等等.我们运用辩证统一的观点,将辩证思维贯穿于医学细胞生物学教学过程中,以激发学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解,引导他们发现问题、解决问题,使他们建立良好的知识、能力、素质结构.

人感染H6N1禽流感病毒HA基因的分子特征及进化分析

目的检测人感染H6N1禽流感病毒HA基因的分子特征、致病机制、来源及进化。方法从Flu和GISAID两大数据库中获得人感染H6N1及近缘禽流感病毒的HA序列,通过ML、MP、BI法构建系统发育树,推测进化速率和最近共同祖先(TMRCA)时间,并分析相关变异位点、糖基化位点及裂解位点。结果人感染与台湾3株禽感染H6N1病毒聚成一支,最近共同祖先时间为2002年,目前正在流行,且进化速度很快。其氨基酸序列含有5个N-糖基化位点和2个O-糖基化位点,裂解位点上游仅1个碱性氨基酸,拥有两个特异的变异位点P186L和A287T。结论人感染H6N1禽流感病毒目前仍是一种低致病性禽流感病毒,其HA基因由家鸡的序列进化而来。由于其高的进化速率及病毒重配的可能性,应引起高度重视。

医学遗传学实验教学改革效果调查和分析

为加强大学生综合素质的培养,对医学遗传学实验教学进行了综合改革,并通过问卷法调查学生对实验教学改革的反馈意见,以进一步提高实验教学质量.

紫露草花粉母细胞减数分裂的研究

以鸭跖草科植物紫露草(Tradescantia paludosa)为材料,采用花粉母细胞压制法和改良苯酚品红染色法,将临时制片和永久制片方法同步化,并在油镜下拍摄了紫露草花粉母细胞减数分裂各时期的照片。实验结果应用于医学细胞生物学和遗传学的实验教学,收到了较好的教学效果。

从考试作弊分析谈教学改革的紧迫性

通过某大学考试作弊的分析,感到这是一个关系到高校人才培养质量的问题,进而对有关的教学改革提出了一些建议。

哺乳动物早期发育的染色体印迹和染色体间的相互作用

本文探讨了哺乳动物染色体的印迹现象。指出,染色体印迹不仅与配子发生过程中染色体结构及分子变化有关,而且与胚胎发生中同源染色体及其片段的机能活性有关。亲代基因组及其片段在胚胎发生早期出现的机能不一致性和互补性,为发育中同源染色体相互作用的假说提供了有力证据。

肝癌聚集家族的遗传分析

通过对一个肝癌家族的遗传学调查分析，发现该家族４代有５人患肝癌，１人患食道癌。系谱呈连续传递，为癌高发家族。表明在该家族肝癌的发生中遗传因素起重要的作用。