《和大人一起读》在农村学校的教学现状与指导建议

《和大人一起读》栏目是部编义务教育语文教科书（以下简称“部编教材”）的亮点之一。这个栏目是第一次出现在教材中，与拼音、字、词、句、篇等教学内容同步，它虽然短小却能长远地影响学生的学习，让教师的教学有了方向，也有了重点。但想要在农村学校落实《和大人一起读》的教学，目前还存在着一定的困难。

转变学习方式策略的策略

转变学习方式是新课程改革的显著特征。笔者认为，学习方式的转变宜从学习目标、学习过程、学习内容、学习时空、学习环境等五个方面变现。以下仅为笔者一孔之见，求教于同仁。

熟读深思感受悲壮——《丰碑》教学设计

五年制第8册《丰碑》是第7组中的一篇讲读课文.文章采用欲扬先抑的表现手法,写得极有凝聚力.它编在“详写和略写”的训练组中,属于侧重训练写的课例,教学重点是理解文章中心,分清详略,学习表达中心思想的方法,进行思想品德的教育.根据教材特点,教学可作如下设计.

让课末成为彰显人格魅力的磁场——《最后的辉煌》课末教学片段与点评

《最后的辉煌》（九年义务教育人教版《语文》教材第十册）一课的教学进入尾声。

保持阅读兴趣的有效措施

1．环境熏陶。学校要做好三方面工作：一是落实书香校园的硬件创建工作，加强图书馆、阅览室、走廊书吧、读书交流室、阅读文化长廊、班级图书角、窗台书吧等硬件建设；二是营造“静”的环境；三是每学期定期开展“读书展示汇报会”“故事会”“读书交流会”等活动，搭建读书平台，营造读书氛围，陶冶学生的情操。