关于高中数学研究性学习的一些思考

研究性学习是学生通过教师的指导,进行专题研究,范围涉及自然、社会和生活,通过各种方式渠道,让学生主动去获得知识、运用知识,从而解决问题的学习活动。作为普通高中的教师,要有效地去开展数学研究性学习课程,在此我想通过自己对研究性学生的理论的学习,并结合我校在高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践谈点自己的思考。

高中数学教师如何解决学生“能听懂课,不会解题”的问题

在教学过程中出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的困惑,这些困惑不从根本上加以解决,数学教改便难以寻到走上正轨的出路.很多家长不能理解,误认为减轻了老师的负担.甚至一些教师也有困惑,总觉的现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教.难道是新课改本身存在问题吗？