民间游戏在一日活动中的应用研究

随着社会的发展,信息技术的不断发展,民间游戏的区域性越来越大,民间游戏的核心功能是基于当地休闲文化的基础之上,让学生在进行教育活动的过程中不断成长,通过将民间游戏应用于幼儿园教育活动之中,也能够让学生在享受快乐的同时,感受到当地的优秀传统文化以及民族生活,最终加强学生的身份认同感。本文就民间游戏在幼儿园教育活动中的相关应用进行探讨,希望能够推动幼儿园教育的可持续发展。

生活材料在幼儿园游戏教学中的应用

生活材料在幼儿园活动中应用广泛,具有质优价廉、安全无害、教育价值大等特质。遵循趣味性、启发性原则开发生活材料的游戏功能,能有效美化幼儿园游戏环境,丰富幼儿的游戏体验。以创新幼儿园游戏教学活动为目标,以生活材料为游戏教学设计出发点,分析生活材料在幼儿园游戏活动中的多元功能,提出应用策略,包括用生活材料创设游戏环境、营造活跃的游戏氛围,将生活材料作为游戏道具、丰富游戏形式,应用生活材料作为游戏工具、帮助幼儿构建生活认知,以提升幼儿园游戏教学的有效性,促进幼儿身心健康发展。

幼儿园家园合作现状调查——以昆山绿地幼儿园为例

家园合作问题是在幼儿园中常见的问题,家园合作这种形式也是幼儿园必备的。《纲要》中指出,需要家庭、幼儿园、社会三方面共同促进幼儿的健康发展。本文运用了问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,对昆山绿地幼儿园的家园合作现状做了调查,发现了以下几个问题:家园合作不够深入,家长的积极度不够,'老一辈'家长的介入。从这些方面,我总结了这些现状,并对其作出了些建议。