从课堂细节,看语文名师教学艺术

苏霍姆林斯基说：＂没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。＂教育的真意义应当是追求智慧,使人向善,教人成人,使学生成为独特的精神自我与有活力的生命个体。名教师的课堂往往是充满智慧的课堂。我们从名教师的课堂细节中可以看到他们富有个性的教学艺术。＂他山之石可以攻玉＂,从名教师的课堂细节中,我们可以得到许多启示,为自己的教学服务。

折断的青春之翼——探索《台阶》中“父亲”形象的悲剧意味

特定阶层的人物命运．为众多的文本所关注，如对知识分子命运的探索．对“农民”命运的追问……社会阶层的经济定位及其身份认同．使每一个阶层都有其异常鲜明的命运特征。《台阶》一文中的“父亲”,正是“农民”——中国最大群体的命运缩影。作者选取那些生活最为艰苦的山区农民作为自己文学形象的载体．这一形象还有一个特殊性，