幼儿园劳动教育的现状分析、开展路径及评价策略

劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿天生就有劳动的意愿,劳动是促进幼儿身心和谐发展的重要方式。著名教育家陈鹤琴先生认为:对幼儿进行劳动教育,培养幼儿的劳动习惯和技能,不仅是“生活”使其然,而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间有着不可分割的联系。《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出:“参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯,提高幼儿的自理能力和动手能力,增强自信心,培养初步的责任感。”我园高度重视劳动教育对幼儿的价值和作用,积极分析劳动教育现状,并对相关问题进行了探索与实践。

大班纸浆画活动中幼儿创造力提升的策略

纸浆画是指以纸浆为主要材料创作的美术作品,它具有浮雕效果,并充满着童趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出,每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。在幼儿园开展纸浆画活动,不仅能促进幼儿创造能力的发展,更是一种对中华传统手工艺的传承。然而在实践中,我们发现纸浆画活动中由于考虑到材料的特殊性,教师常处于高控状态,承包了撕纸、浸泡、和浆等工作,幼儿的想法很难得到真正诠释,创造力发挥被限制。基于以上问题,我们经过不断改进与尝试,总结出以下经验。