合理课后总结,增强复习效果——高中数学课后知识总结与复习策略探析

在数学的教学过程中,学生光完成课堂上的教学任务是不够的,当教师授课结束后,学生要对所学的知识进行总结,增强复习的效果,这样才能达到加深对知识掌握的情况,进而提高学习成绩和学习能力.本文将对高中数学课后知识总结与复习进行一定的探讨,希望可以对高中生在学习数学的时候有一定的帮助.

优化教学活动,调动学生学习数学的主动性

学生是教学的主体，学习的主人，教学的成败主要看学生的反映．这就要求教师在教学时．要能根据知识的的内在结构和学生的的学习规律，提供现象和问题，创设思维情境，引导学生主动参与，进行观察、思考、探索．但是，学生的主动参与一般不是自发的，要靠老师为他们提供条件，唤起他们的觉悟，在教学中我主要从以下几个方面展开尝试．

关注3个“忽视”,切实提高教学有效性

1忽视概念教学高中数学概念的分析、推理、形成过程,渗透着数学思想和数学方法,深刻理解概念是解题的首要条件.然而在教学中有相当一部分教师认为,只要知道公式,记住定理就够了,至于推导过程繁琐难讲、费时费事,所以就省略不讲.遇到上概念教学这样的课,就先让学生看书然后去背公式记结论,完了就出大量习题让学生去巩固、应用,学生只要去看去记了,还真会做了,好像课堂教学的任务就完成了,老师学生都很轻松.但是事实上学生并没有抓住概念的本质,只是暂时记住而已,碰到综合性的题目,弊端就暴露无遗了.