淮河干流江苏段着生藻类群落结构及其与环境因子的关系

为了解淮河干流江苏段着生藻类群落结构时空变化特征及其与环境因子的关系,于2020年11月—2021年7月分4个季节布设5个断面采样调查。结果表明:该河段共检出着生藻类5门36属39种,物种组成以硅藻、绿藻和蓝藻为主,占比分别为35.90%、33.33%和23.08%;着生藻类群落结构虽然在空间上未出现显著差异,但呈现秋季>冬季>春季>夏季的季节变化趋势;alpha多样性指数和beta多样性距离分析均显示,着生藻类群落变化主要体现在季节差异上,夏季和冬季较春季和秋季变异程度更高;环境因子冗余分析(dbRDA)表明,影响着生藻类群落结构在不同季节之间演替的环境因子各不相同,总氮是营养盐指标中唯一显著的影响因子。

不同品种路易斯安娜鸢尾对水体氮磷的削减和耐淹能力研究

为使路易斯安娜鸢尾在河湖堤岸生态建设和面源氮磷污染拦截修复中更好地发挥优势,对不同品种路易斯安那鸢尾的氮磷净化、拦截及耐淹能力进行评价研究。结果表明:不同路易斯安娜鸢尾品种在富营养化水体中的适应性、氮磷削减能力和耐淹能力存在不同程度差异,其中被调查的15个品种中L4和L9无论从生长适应性、氮磷削减率还是耐淹能力方面均表现最优。本研究旨在为在不同河湖生态环境修复时,有针对性地选择路易斯安娜鸢尾进行实际应用提供理论和应用依据。

《每日商报》:讲好亚运故事 在孩子心中种下文明向上的种子

9月23日晚,第十九届亚洲运动会在浙江省杭州市隆重开幕。在象征丰收的中国农历秋分时节,来自亚洲各国各地区的体育健儿相聚西子湖畔,携手奏响“同爱同在同分享”的激昂旋律,共同谱写和平、友谊、进步的崭新篇章。“办好一个会,提升一座城”,亚运之年,杭州、杭州的媒体将以怎样的新文明姿态迎接八方来客呢?作为杭州的主流媒体.

基于改进RBF网络模型的中长期水文预报

针对历史径流资料中各预报因子及预报年份关联度,在分析预报年份非汛期中各月份径流量预报因子基础上,进行较大关联度代表年份筛选。同时,基于Matlab软件构建融合灰色关联度的RBF网络预报模型,探索预报目标年汛期径流量,采用改进RBF网络模型实施汛期径流总量预报具有较强适用性与准确度。

砷胁迫下纳米硫对油菜幼苗生长、砷积累及土壤砷形态的影响

为探究砷(As)胁迫下SNPs对油菜幼苗生长、砷(As)积累及土壤As形态的影响,以油菜为材料,通过培养基中添加SNPs和As,研究了As胁迫下SNPs对油菜幼苗生长和As积累的影响,并通过As污染土壤中添加SNPs研究了SNPs对As污染土壤中As化学形态的影响。结果表明,As胁迫显著抑制了油菜的生长,而SNPs添加不仅不同程度地缓解了As(Ⅴ)和As(Ⅲ)对油菜的毒害效应,还增加了根系和地上部As积累,100~300 mg/L SNPs处理下油菜株高、根长、干质量、地上部和根系As含量分别较单一As(Ⅴ)处理增加30.0%~42.9%、20.0%~28.9%、1.0%~9.3%、55.4%~173.0%、7.6%~31.0%,较单一As(Ⅲ)处理增加22.3%~40.0%、14.0%~31.5%、13.3%~29.8%、21.8%~30.0%、4.4%~14.0%。同时,油菜中As的转运系数(TF)和耐受指数(TI)也显著提高。另外,SNPs暴露1个月内As污染土壤中有效态As含量较原始As污染土壤有明显提高,15 d时提高18.1%,SNPs的添加增加了As污染土壤中松散结合态砷(L-As)、铝形态砷(Al-As)含量,且一定程度上降低了铁形态砷(Fe-As)、钙形态砷(Ca-As)和闭蓄态砷(O-As)含量。研究表明,SNPs在缓解油菜As毒害的同时还可增加其对As的积累,提高As污染土壤中As的生物有效性。

施氮对现蕾期和开花期甜菊生长及甜菊糖苷的影响

研究了施氮对现蕾期和开花期甜菊(Stevia rebaudiana Bertoni)品种‘中山8号’(‘Zhongshan No.8’)不同器官干质量、全氮含量、氮素累积量和分配比例、全碳含量、碳氮比和可溶性糖含量以及叶片中甜菊糖苷含量和累积量的影响,并对叶片中部分指标进行Pearson相关性分析。结果表明:总体上看,与不施氮处理相比,施氮处理显著增加了现蕾期和开花期甜菊茎和叶片的干质量、全氮含量和氮素累积量,但是显著降低了茎和叶片中碳氮比以及叶片中可溶性糖和3种甜菊糖苷组分含量。同一施氮水平下,与现蕾期相比,开花期甜菊茎中全氮含量有所提高,但是叶片中全氮含量无显著变化;叶片中氮素分配比例显著降低;茎和叶片中全碳含量以及碳氮比无显著变化;茎中可溶性糖含量有所提高,但叶片中可溶性糖含量以及3种甜菊糖苷组分含量总体上显著降低。施氮水平和生育期对甜菊单株总甜菊糖苷累积量均无显著影响。甜菊叶片中部分指标的Pearson相关性分析结果显示:甜菊叶片中总甜菊糖苷含量与全氮含量和干质量分别呈显著和极显著负相关关系,但与可溶性糖含量呈极显著正相关关系。综上所述,开花或施氮均会降低甜菊叶片中甜菊糖苷含量,建议在甜菊现蕾期及时采收叶片,并降低甜菊促花肥的投入量。

基于模糊评估法的湖泊综合开发利用评估

为客观评估区域湖泊资源开发利用水平,综合层次分析以及模糊评估法,从景观适宜性、可达性、土地利用程度以及自然度等方面,探索实施区域湖泊资源开发利用适宜性综合评估。应用实例表明,模糊评估原理在区域湖泊资源综合开发利用评估中具有较强适用性,研究有助于科学划定湖泊生态保护空间及湖泊资源的有序开发。

少一些“任性”,多一些“思考”——略论学本课堂中教师行为的转变

学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。学习者不是单纯地指学生，而是指教师、学生在内的直接参与者。也就是说，在学本课堂中，教师的角色将发生本质性的变化，教师要成为大朋友。就是这个大朋友，要少一些“任性”，多一些“思考”，在教学过程中，加强学情研究，关注和研究学生的学习态度、情感与方式，指导学习方法，让我们的学本课堂真正落到实处。下面笔者结合自己的教学实践谈一些粗浅的想法。

深入体验 追求高效——特级教师戴银杏“三角形的特性”教学赏析

有幸聆听了浙江省特级教师戴银杏执教的“三角形的特性”一课。在教学时，戴老师从现实生活引入，从直观操作中体验，并恰当运用反例来进行三角形的概念教学；而对于三角形高的概念教学，戴老师则从平行四边形的高引入，合理运用变式，从而顺畅地揭示了概念的本质，使笔者受益匪浅。现将这节课的教学过程整理如下，与大家共赏。

追根究底 助力深度学习——“植树问题”的教学实践与思考

植树问题蕴含的数学思想主要有对应思想、化归思想和模型思想,包含除是理解植树问题的关键。在对学情与教材再理解的基础上,教学可从以下四个方面来展开。联系旧知,追溯原有知识;图式结合,体悟数学思想方法;深度对比,追问解题策略根源;学以致用,追寻生活适用。以促进学生的深度学习。