后疫情时代我国经济发展与失业情况分析

2020年新冠疫情,对于我国乃至世界的经济情况都是一次不小的冲击,尤其是由于疫情期间职业需求的不对称性,导致大量人员面临失业情况。失业是市场经济国家普遍存在的经济现象之一,与国家经济情况紧密联系。在后疫情时代,待就业人员要明显多于退休下岗人员,我们依旧面临严峻的失业情况,尤其是即将就业的青年,面临艰难的就业难的情况。本文将从疫情期间国内经济发展状况和失业情况入手,分析两者之间联系,以及针对政府的政策做出评价和提出建议。

数字人格的存在论证及其特征

数字时代,主体进行网络活动离不开数字人格的参与。数字人格是主体参与网络活动的身份认同和资格认证,可以保障主体的基本权益,是主体人格尊严的体现。数字技术在赋能社会发展的同时,似乎对人的主体性、人格、自由产生否定,因此,把握数字人格的特征成为时代的哲学命题。我们只有在数字化的逻辑下正确认识数字人格,才能够协调“两种人格”“两个世界”的一致性,并为虚拟现实的到来找出一条主体生存道路。

弥合老年群体数字鸿沟的预期技术伦理探索

"预期技术伦理"为数字技术研发与应用提供前瞻性的伦理考量和价值判断,能够有效应对传统创新模式中技术先行、伦理滞后的问题,具有协同科技、经济、自然、文化等社会因素共同演化的现实意义。当前,传统的数字技术嵌入方式缺乏预期性评估,存在一系列潜在技术风险,带给老年群体负面技术情感与心理。本文试图通过探析老年群体对数字技术的愿景与想象,进而反思技术与社会、人类的关系,最终建构负责任的技术,实现数字技术创新与人文关怀互嵌的目标。

“负责任创新”教育:现状、要求与路径——以理工科类大学生为视角

“负责任创新”是近年来欧美国家提出的一种新发展理念,对促进经济、社会与科学技术协调发展具有重要理论价值和现实意义。理工科类大学生作为国家未来技术创新的生力军,亟待加强“负责任创新”教育。为此,从社会整体发展、社会创新主体、创新教育范式、受教育对象成长四个层面回应“负责任创新”教育的现实诉求,遵循“负责任创新”的“预测—反思—协商—反馈”的代表性理论框架来设计“负责任创新”教育的基本要求,最终从从业认证、课程协同、意识培育、文化营造等维度构建具有相对统一价值追求和实践规范的新型创新教育范式,为我国应对新一轮科技革命与产业变革,提供服务创新驱动发展新路径,增强高水平创新人才储备。

中部六省视域下河南省装备制造企业绿色竞争力评价及提升对策

为测度河南省装备制造企业的绿色竞争力水平,构建了装备制造企业绿色竞争力的评价指标,选取了绿色竞争力评价模型,对中部六省装备制造企业的绿色竞争力进行了评价。对比六省,河南省装备制造企业在转型升级、绿色改造过程存在自主创新能力不强、缺乏资金投入、高层次人才比例较低问题,这要求政府要完善科技创新政策体系,用好财政资金,改善营商环境,健全人才引进、培育制度;企业也要提升创新能力,淘汰落后产能,革新经营理念,大力引进、培育专业人才。

感谢那首歌盛装莅临我的青春

＂风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦……＂曾以为苦涩的青春无可慰藉,曾感伤支离的心灵无人问津,曾恐惧遥远的未来无力企及,于是,阿勇在苍青色的夜空下迷茫,在无尽的田野边呐喊,在冬日的积雪里彷徨,但幸好有位＂水手＂对他说……＂苦涩的沙,吹痛脸庞的感觉,像父亲的责骂母亲的哭泣,永远难忘记。＂