基于项目式学习培育生物学核心素养的教学设计——以“设计血液透析机原理模型”为例

生物学核心素养是生物学科育人价值的集中体现,项目式学习是培育核心素养的重要学习形式。以“设计血液透析机原理模型”为例,围绕核心知识“尿液的形成”,通过项目主题的确立与分析、项目教学目标设计、项目规划等完成案例设计,为初中生物学基于项目式学习进行教学案例开发提供借鉴参考。

促进生物学核心素养发展的实践作业案例开发——以“肾功能诊治”为例

发展生物学核心素养是新课程的基本理念,作业是课堂教学的延续,作业与课堂教学应该是一脉相承的。作业开发的实践路径包括作业设计的基本原则、作业目标、作业题目、作业评价、作业设计反思等。以“肾功能诊治”为例研究促进生物学核心素养发展的实践作业开发。

三角形面积的坐标表示及应用

纵观近几年高考及自主招生试题，涉及到许多有关三角形面积计算的问题．计算三角形面积的公式有很多，除了常见的面积公式外，可否与平面直角坐标系相结合以获得简捷的解法，为此，笔者探究了三角形面积的坐标公式及应用．

体验·建构·领悟——试论数学教学中意义建构的认识与实践

意义建构是数学课堂教学活动的核心环节，它是由学生根据自己的经验背景，以原有的知识经验作为新知识的生长点，对外部信息进行主动的选择、加工、处理和转换，体验在数学发现和创造中充实而深刻、丰富而完整的学习历程，从而领悟数学理论、数学思想与数学文化的过程．下面谈谈笔者对数学教学中意义建构的认识与实践．

初中文言教学策略探究——以课文《小石潭记》为例

经典文言的教学,面临着多角度、多层次的解读。文章以课文《小石潭记》为例,通过运用“活读文言话‘闲笔’”和“拼读文言悟情旨”两大板块及多元方法,使学生领悟文本深意,并获得课堂指引探究解读文言路径的方法,从而打开文言世界与学生认知间的大门,提升学生的文化素养。

宋韵廉洁文化的体系构成、鲜明特质及其当代借鉴

宋韵文化是浙江省委贯彻“八八战略”的一项重要工程,是具有中国气派和浙江辨识度的重要文化标识,而廉洁文化是其重要内容。本文所称宋韵廉洁文化特指“两宋时期构建形成的有宋之韵的廉洁文化理论体系”,该体系极具中华优秀传统文化特色,主要由三个密切关联的系统构成,分别是依托宋代“理学”等构建的廉洁文化话语系统、依托监察制度固化的权力廉洁运行系统和依托文艺作品传承的廉洁文化教育系统,呈现了鲜明的理学特质、文艺特征和群众特点。通过持续释放宋韵廉洁文化的自信“潜能”,持续输出宋韵廉洁文化的教育“动能”,持续厚积宋韵廉洁文化的制度“势能”,有利于推动新时代廉洁文化自信,让廉洁文化实起来、强起来,从而为清廉建设注入更强劲的文化因子。

初中生物课堂有效教学的实践研究

本校的生物课堂教学现状的调查结果出发，构建生物有效课堂教学策略，针对不同的教学内容采取恰当的教学策略来进行教学，从而增强学生的思维活动，提高其学习的兴趣与积极性。

“输送血液的泵——心脏”一节的教学设计

在本节教学中，借助新鲜的猪心脏实物，引导学生观察与思考，并让学生在主动探索和合作交流的过程中，自主构建心脏的结构与功能等有关知识。

静压预应力管桩施工中常见的质量问题

根据广州市白云区远景六社老人活动中心楼桩基的一些监理经验,对预应力管桩在沉桩过程中常见的质量问题进行了探讨,对各种质量缺陷产生的原因进行了分析,并提出了相应的防治措施。

让数学从课本上走下来——我说数学生活化

"数学生活化"就是要让学生在"生活"和"数学"的交替中体验数学,在"退"和"进"的互动中理解数学。通过"退回生活",为数学学习提供现实素材,积累直接经验;再通过"进到数学",把生活常识、活动经验提炼上升为数学知识。从而把生活经验数学化,数学问题生活化,体现"数学源于生活,寓于生活,用于生活"的思想。

因地制宜地开展初中生物实验——有效教学的保证

实验教学是生物教学的基本形式之一,也是实现教学过程的有效性的保证.该文结合初中生物实验教学实例来提出几种切实可行的操作方法,阐明加强和改进生物实验教学的可行性.

如何提升小学一年级识字教学有效性

识字教学是小学语文教学中非常重要的一部分内容，是小学生进行其他语文学习工作的前提。因此作为小学语文教师首先要了解识字教学的重要性，采用多样化的教学方式，促进学生识字兴趣的提升，提升小学一年级识字教学的有效性。本文从几个不同的方面，提出了提升小学一年级识字教学有效性的建议。

社区,如何让生活更美好

新型的城市、社区和居民生活三者之间的关系应该是"各美其美,美美与共,杭州大美"。在我们每个人心里,都有一个词,提起的时候,或多或少、或轻或重,都会撩动我们的心弦,这个词叫做"家乡"。但是,过去多少年,"家乡"这个词几乎很少和"社区"牵上线、攀上亲。

影响防水混凝土防水效果的要点

从防水剂的选择及配合比的设计、原材料的质量控制及准确计量、施工中振捣及细部结构的处理、混凝土的拆模时间及拆模后的养护等方面探讨了影响防水混凝土自防水效果的因素,对提高混凝土的抗渗能力具有重要作用。

以《杞人忧天》为例谈历史语境下的文言文教学

本文以《杞人忧天》为例,以教师在历史语境下对文本深入解读为基础,通过思辨问题提出、文言知识迁移和个性阅读展示等方法来构建具有历史语境色彩的课堂教学,帮学生架构起通往历史文化精神的桥梁,引领学生推开传统文化之门,感受厚重的文化内涵。

层层剥笋直入核心,小处入手凸显主题——2018年温岭九年级统考作文题解析

从作文考试试题出发,在题目的任务指令中,考生可以选择与自己思路相契合的任务进行写作。但这里“选一个角度”的要求需要我们引起注意。作文的材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。因此,就算是命题者提出多个任务,我们也要去判别哪个任务属于该材料的核心角度、主要角度。明白这一点,我们的写作才有可能为文章进入二类卷甚至是一类卷打开通道。

智慧朗读 品析语言精彩

朗读教学，是语文教学中重要而主要的方法和手段，因为教师的修养学识经历等原因，呈现出朗读教学五彩缤纷的状态，因而其效果也各有千秋，层次不齐。文章尝试从作品的关键处入手，通过朗读，赏析作品的原滋味；从作品看似平淡的文字入手，通过朗读，发现平淡文字背后的新滋味；从作品的动情处入手，通过朗读，发现作品的美滋味；从作品的文眼处入手，通过朗读，挖掘其深层的情感。

内镜黏膜下剥离术治疗早期胃癌的临床分析

目的探讨早期胃癌内镜黏膜剥离术、手术后病理特点及手术有效性、可行性。方法选择经内镜及病理诊断为早期胃癌(包括高级别上皮内瘤变)的患者83例,采用术后病理结果、并发症发生率、治愈性切除率、术前术后诊断一致率等指标评价手术疗效。结果早期胃癌患者中男59例,女24例,完整切除率100.00%;术后出现腹痛15例(18.07%),出血5例(6.02%),心脏缺血1例。6例患者术前病灶深度诊断与术后病理诊断不相符,浸润深度符合率92.77%;2例患者侧切缘阳性,符合率97.59%,分化型癌77例,未分化癌或混合组织类型癌(中低分化)6例。所有患者术后随访中均未见肿瘤复发。结论 ESD治疗能够完整切除早期胃癌,且手术时间短、并发症少、住院时间短,但临床要严格掌握适应证,进一步完善规范化操作。

结直肠锯齿状腺瘤45例临床病理分析

目的探讨结直肠锯齿状腺瘤的临床内镜及病理学特征。方法回顾性分析经病理证实的45例锯齿状腺瘤患者的临床资料。结果男29例,女16例;年龄29~78岁,中位年龄56岁;发生部位以升结肠最多(17例),直肠次之(16例),均为单发,检出率0.35%,多数病变直径在10 mm以下(93.3%),广基锯齿状腺瘤/息肉13例位于右半结肠(13/15),其中一例呈侧向发育型息肉。结论结直肠锯齿状息肉临床少见,内镜下有特殊形态和特点,有必要对其发展及转归长期跟踪研究。

基于多项式插值的有限差分法求解Helmholtz方程声硬散射体散射问题

有限差分公式在无网格方法求解微分方程数值解中起着重要作用。本文针对Helmholtz方程的声硬散射体散射问题,通过多项式插值来创建有限差分公式。本文运用一种简单实用的节点分布,既保证多元多项式插值的唯一可解性,又使矩阵为三角矩阵,以便构造的基本多项式化为Lagrange基多项式。最后给出了Helmholtz方程Neumann问题的数值算例。