本科阶段医学生心理健康教育的研究

本科阶段医学生心理健康教育是医学院校人才培养中德育教育的重要内容,是医学生综合素质全面发展的需要和成才的基础。近年来,各医学院校对本科医学生的心理健康教育给予了高度重视,不断探索构建完善心理健康教育模式,保障学生健康成长。本文通过对高校医学生心理健康的含义、影响因素、教育现状等方面进行分析,提出了加强本科阶段医学生心理健康教育的实施办法。

胸痛和心理因素之间的关系分析

胸痛是胸内脏器或胸壁组织由于病变引起的胸部疼痛。因痛阈(个人对疼痛感觉的忍耐程度)存在个体差异,且差异性较大,故胸痛的疼痛程度与原发疾病的病情轻重并不能完全一致。胸痛即可以只表现为胸部疼痛,也可以伴随其他临床症状,如大汗、气促、呼吸困难、晕倒等。由于胸痛的病因复杂,不缺乏出现误诊或漏诊的现象,这无疑加重了患者的财力负担和心理负担。通过分析国内胸痛患者诊断情况,心理状况,再结合国外的相关调查,探讨胸痛患者的心理状态,加深医护人员对患者进行心理疏导的意识,舒缓患者的情绪。本文将胸痛患者在接受治疗过程中的心理状况进行综述探讨。

有关医学教育在线上学习应用方向的探究

在教育大国转变为教育强国的时代要求下,面对受时间和空间的限制,且短时间内无法改变的传统教育产业,全力发展线上教学是在“互联网+”时代我们所选择的一条必经之路。为有效提升我国教育行业发展速度,有必要将各种现代技术与医学知识推广工作进行有效结合,以此完善医学界中信息传播步骤。本文探讨我国高等医学教育在发展线上教学方面的方向,和对目前线上教育的应用与不足提出一定建议。