新时期高职院校学生的特点及思想政治教育途径

文章分析了高职院校学生具有心理承受能力参差不齐、自我管理能力不足、自卑心理挥之不去等特点。思想政治教育是推动高职院校学生品质塑造的重要保障,高职院校学生的思想政治水平是我国沿着社会主义道路不断前进的基本保障,所以我们必须加强高职院校学生的思想政治教育。文章认为通过坚持"以人为本"的思想教育理念、创新教育模式和教学方法、坚持教师与学生的平等交流的原则等途径,加强高职院校学生的思想政治教育工作。

职业生涯规划视野下的大学生创业教育研究

职业教育质量评价的重要指标之一即学生的就业情况。就业关乎民生,创业是解决就业问题的一大出路,是高层次的就业。职业生涯规划可以帮助学生探索自我潜能的开发,提高职场竞争力,将实际与预期相结合,寻找适合的、有发展潜力的职业机会,从而实现职业理想和人生价值。文章重点探讨了职业生涯规划的视域下如何进行创业教育,提出高校创业教育的新途径,以提高大学生创业竞争力,帮助学生成功创业。

关于高校贫困生认定问题的思考

高校贫困生认定是落实国家资助政策和措施的关键环节,但目前的认定工作中存在认定对象难以界定、认定过程存在漏洞等问题,文章就这些问题展开探讨,并提出建立贫困生数据库、高中阶段开始着手认定工作、认定过程中加强监管、加强对学生诚信教育等解决措施。

高校信息化评价指标体系的构建

高校信息化在发展过程中缺乏一个可行与合理的评价方案,本文在参考相关论文基础之上,选取了一条与以往不同的指标体系构建途径,通过隶属度分析、信度和效度分析、相关性分析、鉴别力分析,确定评价指标体系。

大学生社会实践评价体系建设

大学生社会实践活动作为高校思想政治教育工作的一项重要内容,广受关注,但由于对大学生社会实践活动的评价标准不一,评价方式单一,严重挫伤了学生参加社会实践的积极性和学校开展大学生社会实践活动的权威性。运用层次分析法,经过调查设计出大学生社会实践评价体系,并在高校应用,反响良好。

职业生涯理论视野下的高职学生社会实践探析

目前,大学生社会实践存在诸多问题,如执行力不强、短期化等。究其原因,是缺乏系统理论支撑。本文从职业生涯理论出发,将社会实践与大学生职业教育相结合,提出社会实践阶段论、环境模式论、动态适应论,并提出职业化、阶段化、匹配化、体系化"四化"改进大学生社会实践活动的措施。

管理学原则在班级管理中的体现

班级是我国高校的基本组织单位，本文就管理学的部分管理理念在班级管理中如何运用进行探讨，以进一步提高和完善班级管理。

大学生社会实践课程体系建设探讨

目前,大学生社会实践在思想认识、组织管理以及评价和激励机制等方面都存在一些问题。大学生社会实践课程化,能促使学生转变认识,因而是实现教育改革目标的重要途径。应该在培养目标、师资力量、课程内容、教学方式、评价标准等方面构筑全新的大学生社会实践课程体系。

再议孔子的启发式教育

如今,许多学校都倡导任课教师运用启发式教育,但是,教师在运用启发式教育的过程中,总会面临许多困惑,达不到预期效果.早在公元前552年,世界上伟大的思想家、教育家-孔子就在教学实践中运用了启发式教育.启发式教育不仅把启发式作为教学的方法,而且作为最高层次的教学指导思想及教学原则.本文再进一步认识孔子的启发式教育,以让我们从中获取一些启发.

高职院校学生职业道德教育现状及对策研究

随着经济的发展,社会对高职院校学生的职业道德提出了更加严格的要求,如何提高学生的职业道德素养是高职院校在职业道德教育过程中的一个急需解决的问题。本文具体分析了高职院校学生职业道德现状、高职院校学生职业道德缺失的主要因素以及加强高职院校学生职业道德教育的对策,以增强对高职院校学生的职业道德,为国家、为社会培养德、智、体、美全面发展的高技能型人才。

高职院校计算机类毕业生工作状况跟踪调查研究

本文通过调查问卷的方式对重庆电子工程职业学院计算机应用系2010级的毕业生及用人单位进行了跟踪调查,通过调查及时了解用人单位对我院计算机类毕业生的评价,结合毕业生的自我评价,通过综合分析研究形成数据,为今后的毕业生就业工作提供参考。

基于模糊评判的高校辅导员综合素质评价体系构建及应用研究

文章建立了高校辅导员综合素质的指标体系，采用层次分析法、模糊综合评判法等科学的评价工具对辅导员的综合素质进行评价，并将评价体系用于实证研究当中。

动词"ある"的用法浅析

上海外语教育出版社2001年出版的<新编日语>(第2册)第三课的读解文「病気ぃろぃろ」中有这么一句「風邪は軽く済むことがぁりますから,ぁまり気にかけなぃ人もぁりますが,これは間違ってぃます.」(感冒有时因很容易对付过去,所以有些人不太放在心上,但这是错误的).学生对此句很不解,普遍认为应将「ぁる」改成「ぃる」.确实我们以前学过的「ぁる」表示无生命物体的存在,而有生命物体的存在则相应的用「ぃる」来表示.那么这个句子到底是怎么一回事呢?是不是真的是教材出错?还是让我们看一下「ぁる」的用法吧.

思想政治教师成长依赖症探析

当前,思想政治教师的专业成长现状不容乐观。由于思想政治学科在学校及教学中的地位,思想政治教师专业成长的自我需求被压抑,在某种程度上产生了专业成长依赖症。本文从教师自我发展角度出发,阐述思想政治教师专业成长依赖症的具体表现,尝试提出相应的解决对策,以期为思想政治教师的专业成长探索出路,推进思想政治学科建设全面发展。

罗尔斯道德观与我国思想政治教育的内在契合性

罗尔斯以正义为核心的道德观深刻影响着正在进行现代化建设国家的思想政治教育。他的＂无知之幕＂＂公平之正义＂＂公共理性＂等观点,为破解我国当前思想政治教育领域的难题,提供了一些积极启示,也为我国和谐社会建设,提供了价值性和学理性思想资源。