提高农村学校体育教学器材使用的多样性研究

在部分地区农村,由于当地的经济发展水平落后,导致学校教育办学条件一般,学校现有的体育器材远远不能满足学生的体育活动和教师的教育需要,影响了学生参与体育活动的积极性。本文针对当前学校体育器材紧缺的现状,从提高农村学校体育教学器材使用的多样性的意义出发,实现器材使用多样性,分析实现农村学校体育教学工具多样化使用的措施,以充分发挥体育教学器材的作用,提高体育教学的有效性。

关于不动产房地登记存量数据整合建库有关问题的探讨

本文针对当前不动产存量数据整合面临的房地数据关联的难点问题,以地籍信息系统数据库中的宗地单元为基础,分析了房地登记数据的关联关系,探讨了借助不动产单元编码,利用ETL工具组合软件建立不动产单元、权利及权利人的关联方法,并以试验区数据进行了验证,研究结果对不动产存量数据整合具有重要的参考价值。

提高农村学校体育教学器材使用多样性研究

在部分地区农村,由于经济发展水平落后,学校教育办学条件一般,学校现有的体育器材远不能满足学生的体育活动需要和教师教学需要,影响了学生参与体育活动的积极性。文章针对农村学校体育器材紧缺的现状,分析提高农村学校体育教学器材使用的多样性的意义,以及开发体育器材实现器材使用多样性过程中应注意的问题,提出实现农村学校体育教学器材多样化使用的措施,以充分发挥体育教学器材的作用,提高体育教学的有效性。

军人婚恋的正确打开方式

与青春相伴,与心上人相恋,与佳偶成婚是每个人的心之向往,青年官兵也是如此。但笔者结合办案实践发现,当前官兵婚恋纠纷不少,离婚率上升,甚至诱发了一些案件事故,既影响部队军心士气、安全稳定,也影响个人成长进步、家庭幸福。因此,怎样选择伴侣,如何对待婚恋,是大家必须认真思考、慎重解答的人生课题。

优化思维方式,培养学生的创造思维能力

小学数学教学只重视逻辑思维能力的培养是不够的，还需要发展学生的形象思维和直觉思维，鼓励学生用多种思维形式思考问题，要把优化思维形式，培养学生的创造思维能力作为数学教学的一个目标。

负笈申城 重新起航

火热的六月,身处毓秀江南,沐浴着温柔的海风,感受着环球金融中心、金茂大厦、东方明珠塔的现代时尚,赴上海参加学科带头人培训学习,给我的思想启迪良多,收获颇丰。

坚持“抓人促事” 做精“港湾小镇”

石林镇是淳安县的东大门,与建德紧临,是典型的滨湖港湾风情小镇。近年来,该镇深入实施＂秀水富民＂战略,突出＂小镇美、产业强、百姓富＂的目标,坚持＂抓人促事、以事察人＂的理念,积极推进＂党建＋＂的工作模式,以党建引领推动石林各项工作。

疫情防控 与法同行

做好军队疫情防控,必须在法治轨道上统筹推进各项防控工作要贯彻法治精神,依法开展疫情防控;规范个人行为,自觉遵守防疫纪律;用好法律武器,及时化解矛盾纠纷,从而构筑强有力的疫情防控法治屏障.

记平凡的战士宋维成

电影《铁道卫士》给人们留下了深刻难忘的印象,今天我要介绍的是一位森林卫士,他叫宋维成,现年32岁、共产党员,青河县林业派出所的指导员。 摸清家底的日日夜夜 宋维成所在的派出所,管辖的林区地处阿尔泰山东南山麓,东西长150公里,南北宽90公里。宋维成在工作的实践中认识到,在若大的山场上,保护森林资源。

心理学视野下的教师课堂评价语言——以“圆的认识”课堂教学评价为例

有效的教师课堂评价语言是激发学生学习兴趣、培养学生心理健康、养成学生良好个性的催化剂,小学六年级学生正处于青春发育期,他们的生理发育十分迅速,但心理发展速度相对缓慢,人格品格尚未定型,个性的可塑性很大。因此,教师一定要运用适当的课堂评价语言有效调控学生课堂行为,提高教和学的效果,在促使学生学习的同时,培养学生的自信心和乐观向上的精神,形成良好个性和心理品质。

小学数学学科多媒体资源库的建设与应用

随着新课改的不断深入，数学学科与信息技术的整合已经全面展开，建设成内容丰富多样的、使每一位教师和学生可以便捷地访问、有效地运用的小学数学学科多媒体资源库，成了我们亟待研究和解决的现实任务。

“打折与策略”教学设计

这是一节小学六年级的数学实践活动课。本节课的教学设计,密切结合学生的生活经验,让学生在现实情境中体会"数学源于生活、寓于生活、用于生活"。本节课,将计算器引入课堂,不仅使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来,也为解决实际问题提供了有力的工具。

什么是一堂好的数学课堂教学

笔者曾多次担任省市课堂教学研讨的指导工作,深知对一堂课的评价见仁见智。本文拟在具体课堂教学案例分析的基础上,从不同维度阐释自己对一节好的数学课堂教学的理解。一、看目标设定,体现三维教学目标有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。对于一节课,确立好教学目标尤为重要。因为它指明了教学的主攻方向,规定了教学的重难点,学习的层次水平及教学的深广度。正因为教学目标的地位如此重要,所以教学目标的达成是衡量一节课的一个基本标准。

“主题式”议课构建教研新文化——小学数学有效议课研究

评课是一种常见的教研形式,是在听课活动结束之后的教学延伸。是对执教教师的课堂教学的得失、成败进行评价的一种研修活动,是推进教师专业水平发展的重要手段。但传统的评课方式有其不足,一是追求面面俱到,焦点散,重点不突出,缺乏对问题的深度思考和交流;二是评课孤立看待教学活动,仅评价教师的“教”,很少关注“教与学”活动内在的联系,属于“以教论学”。