认知诊断评估的重要一环是构建符合约束(统计约束与非统计约束)的诊断测验。其中构建测验的认知诊断自动测验组卷(cognitive diagnosis automated test assembly,CD-ATA)方法十分关键,受到广泛关注。文章通过梳理有关CD-ATA的研究,从组...认知诊断评估的重要一环是构建符合约束(统计约束与非统计约束)的诊断测验。其中构建测验的认知诊断自动测验组卷(cognitive diagnosis automated test assembly,CD-ATA)方法十分关键,受到广泛关注。文章通过梳理有关CD-ATA的研究,从组卷方法的类别、开发思路、组卷过程、方法对比及选用进行阐述与评析。最后,在已有方法基础上指出未来可从融合测验设计、非参数组卷、平行测验组卷、开发组卷软件、开展实证研究五个方面进行研究与探讨。展开更多
由于网络教学资源种类繁杂且资源存在的异构性,影响了网络教学资源数据的集成与共享的实施。利用SOA思想对网络教学数据资源集成共享平台进行设计,采用Microsoft Visual Studio 2008作为系统开发工具。该系统平台较好解决了网络教学资...由于网络教学资源种类繁杂且资源存在的异构性,影响了网络教学资源数据的集成与共享的实施。利用SOA思想对网络教学数据资源集成共享平台进行设计,采用Microsoft Visual Studio 2008作为系统开发工具。该系统平台较好解决了网络教学资源的集成与共享的问题,从而提高了网络教学资源的利用率。展开更多
文摘认知诊断评估的重要一环是构建符合约束(统计约束与非统计约束)的诊断测验。其中构建测验的认知诊断自动测验组卷(cognitive diagnosis automated test assembly,CD-ATA)方法十分关键,受到广泛关注。文章通过梳理有关CD-ATA的研究,从组卷方法的类别、开发思路、组卷过程、方法对比及选用进行阐述与评析。最后,在已有方法基础上指出未来可从融合测验设计、非参数组卷、平行测验组卷、开发组卷软件、开展实证研究五个方面进行研究与探讨。
文摘由于网络教学资源种类繁杂且资源存在的异构性,影响了网络教学资源数据的集成与共享的实施。利用SOA思想对网络教学数据资源集成共享平台进行设计,采用Microsoft Visual Studio 2008作为系统开发工具。该系统平台较好解决了网络教学资源的集成与共享的问题,从而提高了网络教学资源的利用率。