高职院校应届毕业生就业现状调查分析——以江西省A职业院校为例

文章以江西省A职业学院2023届高职应届毕业生为研究对象,通过问卷调查,从毕业生目前就业状况评价、未就业学生求职意向评价及学生对就业指导服务工作的建议方面入手,对高职院校应届毕业生就业现状进行了调查分析,并针对存在的问题提出了相应的解决策略,为高职院校应届毕业生的就业工作提供指导和改进思路。

中华优秀传统文化教育与高校思政教育的融合

步入到高校学生迎来了人生发展的转折期,高校起到了校园生活过渡到社会生活的重要作用,为学生未来的社会生活提供了新的适应环境,在该阶段除了展开文化教育以外,思政教育对学生的学习成长也产生着重要影响,中 华传统文化蕴含着非常丰富的道德资源和思想,将其与高校思政教育充分融合,可以有效充实高校思政教育资源,以不同的形式对高校学生展开思想道德熏陶。本文深入分析了高校思政教育与中华优秀传统文化融合的意义与策略,希望可以构建思政教育新环境,提升高校思政教育的整体实施质量。

叙事教育结合实践教学对高职护生人文关怀意识和人文关怀能力的影响

目的:探讨叙事教育结合实践教学对高职护生人文关怀意识和人文关怀能力的影响。方法:2020年9月—2021年4月,随机选取某高职院校2019级2个高职护理班分别为试验组和对照组,对照组在儿科护理教学中采用传统教学法,试验组采用叙事教育结合实践教学教育,比较两组护生的人文关怀能力和人文关怀意识。结果:干预后,试验组护生的人文关怀能力[(187.64±21.09)分]和人文关怀能力意识[(74.59±9.91)分]均高于对照组[(169.15±15.72)分、(69.59±11.69)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科护理教学中应用叙事教育结合实践教学,能明显提高高职护生的人文关怀意识和人文关怀能力。

高职在校护生人文关怀意识和人文关怀能力的影响因素分析

为了探讨高职在校护生人文关怀意识和人文关怀能力的影响因素,以采取针对性的措施对护生施以教育来提高教学质量和护理质量。方法:用问卷星随机调查我院259名高职护生的一般资料、人文关怀意识和人文关怀能力,用关怀特征量表(CAS)调查护生人文关怀意识,用关怀能力评价量表(CAI)调查人文关怀能力。结果:共得到235份有效问卷,通过问卷数据分析发现父母、老师、朋辈群体对护生的关心显著影响高职在校护生的人文关怀意识和人文关怀能力评分(P<0.05)。人文关怀意识总分与勇气得分、理解得分、耐心得分、人文关怀能力总分4项之间有着显著的正相关关系(P<0.05,r>0)。结论:父母、学校老师、朋辈群体对高职在校护生的关心是影响其人文关怀意识和人文关怀能力的主要因素,人文关怀意识显著影响人文关怀能力。