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识字促进阅读 阅读强化识字
1
作者
徐繁
徐昊苏
《教师博览(下旬刊)》
2012年第Z1期67-67,共1页
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的一项重要内容。小学语文教师必须运用灵活多样的方法和手段进行识字和阅读教学善于集中儿童学习的注意力,依据教材和儿童的实际调动儿童学习的积极性,使课堂教学生机勃勃,让学...
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的一项重要内容。小学语文教师必须运用灵活多样的方法和手段进行识字和阅读教学善于集中儿童学习的注意力,依据教材和儿童的实际调动儿童学习的积极性,使课堂教学生机勃勃,让学生们在课堂课外能轻松愉快地识字和阅读。
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关键词
识字
兴趣
阅读
效率
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题名
识字促进阅读 阅读强化识字
1
作者
徐繁
徐昊苏
机构
新钢一小
新余市特殊教育学校
出处
《教师博览(下旬刊)》
2012年第Z1期67-67,共1页
文摘
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的一项重要内容。小学语文教师必须运用灵活多样的方法和手段进行识字和阅读教学善于集中儿童学习的注意力,依据教材和儿童的实际调动儿童学习的积极性,使课堂教学生机勃勃,让学生们在课堂课外能轻松愉快地识字和阅读。
关键词
识字
兴趣
阅读
效率
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
识字促进阅读 阅读强化识字
徐繁
徐昊苏
《教师博览(下旬刊)》
2012
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