“出走”的女性——论19世纪外国文学人物形象的女性意识

中外文学作品中,“出走”的女性不在少数。女性“出走”的原因多样化,因精神囹圄或身体桎梏,或因社会之教俗。“女性出走”作为文学研究的一个母题,是对社会历史及现实的一个观照和映射。通过对外国文学作品《安娜·卡列尼娜》中的安娜、《包法利夫人》中的爱玛以及《红字》中的海斯特等“出走”的女性形象的剖析,结合对作品整体思想的把握、艺术形式的呈现及作家思想倾向的探究,从“个人对理想爱情与生活‘堂吉诃德式’的热烈追求”“社会制度压制下身份错位的‘囚中鸟’”,以及“无法逾越的传统禁锢”三个方面探讨特定历史时期女性意识的表达。

论“双高计划”背景下高职学生职业素养培育

"双高计划"是高职战线企盼多年的重点项目,旨在打造技能人才培养高地和创新服务平台,引领新时代职业教育高质量发展。其中,培育较高职业素养的技能人才是关键。学校教育方针政策的制订,思政课程和课程思政的渗透,社团人文文化的开展以及有职业导向的社会实践指导等,则是促成技能人才往高素质、高品德方向发展的重要因素。

戏曲遗存根植一隅——三大珍稀戏曲根植海陆丰地区因由探讨

西秦戏、白字戏和正字戏,作为首批入选国家非物质文化遗产名录的三大珍稀戏曲,是海陆丰地区特有的文脉传承之一,具有极高的文化保护和学术研究价值。这三大珍稀戏曲植根海陆丰并历久永存。文章从地方文化、民俗及地方语言三个角度分析三大珍稀戏曲植根海陆丰原因。

人文理念、嵌入职场、整合创新:高职院校外国文学教学改革设想

课程与教学是教育的核心,高等学校课程建设,特别是人文类课程的改革,势必要推陈出新,将发扬传统与现代化教学方法相结合,以职场之需为指向,才能更好地提高人才培养质量。这篇论文以外国文学课程教学改革为例,深入思考教学现状,更新观念,大胆创新,以"人文理念"立精刻髓,以"嵌入职场"舒筋展骨,以"整合创新"提质增效,加强实现人才培养"三位一体"的改革模式,实现高职院校产教无缝链接,融合出新。

生存与精神困境的寓言式魔幻变奏——读陈崇正《半步村叙事》

80后作家陈崇正由七个中篇构成的小说集《半步村叙事》,是其中篇小说代表作。作家对小说集里面人物的塑造编排采用了人物再现法,从时空上纵横交织,透过诡异的想象,糅合传奇小说和严肃文学的叙事手法于一体,在寓言式魔幻变奏的体例中杂糅现实,多重维度展现小人物的生存状态,使整部作品集连成一个整体又各自独立的充满寓言意味的魔幻变奏之上乘佳作。作品以寓言式隐喻透露着现实人生生存和精神的困境。

精神暴力下的自我救赎——论《玩偶之家》与《我的前半生》剧中女性的命运

中外社会问题剧《我的前半生》与《玩偶之家》,分别塑造了从婚姻家庭生活中挣脱出来的新女性形象。在两性婚恋不和谐关系中,谈及较多的是家暴,且更多指向身体暴力,本文试图从文学的角度,从时下所受关注较少的女性在婚姻家庭关系中承受的精神暴力入笔,从社会对女性的教化和性别构建、身份的丧失与精神困境、反抗意识与自我救赎三个方面来论述两部剧作中的女性在精神暴力之下的自我救赎。

课堂教学艺术-以文科为例对教学方法进行探讨

课堂教学是一门艺术,是一种创造性的劳动.同一门学科、同一教学内容、不同的教师则表现出不同的教学风格和艺术特点,教学效果也就迥异.本文即从课堂教学艺术之教学方法着眼,从导入环节、中心环节和收尾环节对其进行深入探讨,以期我们的教学能收获更多实效.