关于当下小学低年级学生数学素养的培养方案

对于学生的学习生涯来说,数学这门学科是必须要学习的基础课程之一,学习数学不仅能够帮助学生提升基础的计算能力,同时也是培养学生思维能力、创造能力自己概括能力的有效方法。小学低年级阶段是培养学生数学学习能力的关键阶段,通过这一阶段可以培养学生的学习数学的兴趣,还可以让他们对数学有个基本的认识,提高自身对数学学习的重视程度,在这个阶段对学生进行教育,还可以为以后的学习和成长打下良好的基础。本文主要就是对如何通过对低年级学生进行数学能力的培养进行探讨,阐述自己的观点。

数学教学中渗透数学思想探研

数学教学中,给学生渗透数学思想对提高数学教学效率、学生数学学习效果有十分重要的作用。文章探讨数学教学中渗透数学思想的策略:由点到面,建立完整的知识体系;拓展思维,活跃思维;培养学生自主学习。

从一道判断题谈对圆心角的认识

笔者在一次小学六年级的复习观摩课上,看到这样一道判断题＂如图1,∠1的顶点在圆心上,∠1是一个圆心角（ ）＂。 此题的讲评产生了很大争议,课后的教学研讨中,听课老师也对此发表了各自见解。一部分老师认为须按课本的图示,圆心角除了要满足顶点在圆心这一条件外,还要满足两条边需延长到与圆恰好相交,即如图2所示，闽此此题判断为错，另一部分老师认为课本上定义圆心角时只规定其顶点在圆心，对于角的两边没有规定，因此此题判断为对。