基于社区需求的全民健身操舞社会体育指导员培养体系构建

本文探讨了构建基于社区需求的全民健身操舞社会体育指导员培养体系的必要性与实施策略。随着社会生活节奏的加快和公众健康意识的提升,全民健身操舞作为一种集健身、娱乐、社交于一体的活动,对提升个体身心健康具有显著影响。通过分析当前社区健身操舞指导员在数量、专业水平和服务质量方面存在的问题,并提出了一个以需求为导向,注重专业发展、结合实践、个性化教学、持续教育和社区融合的培养体系。该体系旨在提高指导员的专业素养和教学技能,以满足社区居民多样化的健身需求,促进社区凝聚力和社会和谐度的提升。通过明确培养目标、建立激励机制和加强与社区的合作,本文为全民健身操舞社会体育指导员的培养提供了理论基础和实践指导。

国内健美操运动与心理效益研究述评

身体锻炼的心理效益已经被国内外大量研究所证实,而健美操运动与心理效益的关系尚未被具体清楚阐述。通过近年来国内健美操与心理效益的研究回顾和总结,结果发现健美操运动对人格、身体自我概念、心理健康三个方面有积极的影响。但是也发现国内研究过程中存在的一些问题,指出对研究结果应该谨慎推论。为今后研究提出了展望和建议。

健身俱乐部团操教练专业能力分析及培养

随着大众对身体健康的重视程度增加,很多人都成为健身俱乐部的会员。俱乐部团操相对舞蹈、瑜伽、搏击等运动形式而言,比较简单易学,并且能够保证一定的运动量,可以达到健身目的,所以备受欢迎。随着团操学员的增加,团操教练的专业能力也需要不断提升。本文首先分析了健身俱乐部团操会员的健身需求,针对会员需求为团操教练进行职业定位,并且就如何培养团操教练的专业能力进行了探讨。

高职教育啦啦操选修课程项目化的实践与探索

啦啦操是一种新型体育运动项目,已经成为了我国高职院校体育课程的一项重要教学内容,学生跟随音乐做出各种舞蹈动作,张扬青春活力,有利于激发学生的集体荣誉感和团队合作意识,强化学生身体素质,促进学生身心的协调健康发展。为了提高啦啦操教学质量,不少高职院校都运用了项目化教学法,取得了比较可喜的成绩,给高职教育啦啦操教学的开展注入了勃勃生机。本文将对项目化教学的内涵及其在啦啦操教学中的应用意义加以剖析,并阐述具体的实施路径,希望能够在实践教学中起到参考和借鉴的作用,充分发挥项目化教学的优势,从而为啦啦操教学的保质保量开展奠定坚实的基础。

大学生小微科技型创新创业模式引导——以广东省为例

2018年7月广东省科技厅举办了《第七届中国创新创业大赛港澳台赛》,广东省发挥地域特色和产业优势,对接港澳台地区创新资源,为进一步推动广东及港澳台地区创新创业氛围、构建和谐社会起着重要的作用。面对社会经济的发展和就业压力的增加,国家提出“以创业带动就业”的方针。大学生自主创新创业带动就业,尤其是科技型创新创业在促进经济发展、推动高新科技进步、增加就业等方面有着极大的推动力量。

高职社会体育专业工学结合模式探讨

职业教育在我国高等教育中占据非常重要的位置。高职院校是开展职业教育的主要基地,也是培养专业人才的摇篮。随着高职院校的不断发展,各个专业在开展教学时需要考虑到学生实践能力的培养,会积极采用工学相结合的教育方式,实现教育改革和创新。在高职社会体育专业中,可以采用工学结合的方式对人才进行针对性培养,这样才能保证学生的素质符合人才培养的目标。

难美表现类项目动作失忆现象的机制及其心理特征

运动失忆现象(Lost Move Syndrome)被定义为运动员一种失去身体位置知觉、特定技能动作的技术意识知觉的心理状况。此现象大多出现在体操、蹦床、跳水等动作复杂、难度高的项目中。这一现象的发生机制尚未清楚,重点综述和探讨了国外学者提出的意识控制破坏动作自动化假设、动作图式遭到破坏假设、动机压抑假设、缺乏社会支持假设。在这些假设的基础上,提出了在训练中解决此类问题的原则和方法。

难美表现类项目动作失忆现象的机制及其心理特征——以蹦床为例

运动失忆现象被定义为运动员一种失去身体位置知觉、特定技能动作的技术意识知觉的心理状况。此现象更多出现在体操、蹦床、跳水等动作复杂、难度高的项目中,具体表现为:失去某个熟练动作的启动能力、失去某个熟练动作的执行完成能力、失去某个熟练动作的复制和修正的能力。这一现象的发生机制尚未清楚,该文探讨了动作失忆现象的机制和特征,针对竞技体育蹦床项目运动员该现象的出现、延展及对竞技成绩的影响,提出了解决动作失忆现象的六点可能性建议,对蹦床运动员在出现该心理障碍后尽快恢复运动状态和水平有积极的促进作用。